Murid Dupi ngabutuhkeun hal Cicih Naon Tawarkeun Kalolobaan Sakola
Loba studi nunjukkeun yén tweens jadi kurang kalibet dina sakola sanggeus ngasupkeun sakola menengah . Sababaraha psikolog nyarankeun ieu lumangsung alatan pangajaran sakola menengah teu cocog oge jeung pangabutuh developmental tweens '.
Ngajar Sakola menengah Murid vs Sakola menengah
Numutkeun psikolog, sabab ngasupkeun taun sakola tengah, tweens ngawitan gaduh dua kabutuhan anyar.
Hiji anu peryogi keur ngaronjat kamerdikaan. Séjénna mangrupa kedah ngaronjatkeun pikeun interaksi bermakna kalawan déwasa anu teu kolotna. Dina basa sejen, tweens ngabutuhkeun pisan kabébasan acan oge hoyong rojongan sawawa. Hanjakal, sanajan, sakola tengah geus kapanggih turun pondok dina duanana fronts. guru sakola menengah condong nawiskeun rojongan kirang sosial ka siswa ti ngalakukeun guru SD. Sajaba ti éta, mimiti sasmita sakola menengah ilaharna nyadiakeun kirang kamerdikaan ka siswa ti ngalakukeun tingkat luhur sakola dasar.
Dupi Guru Sakola Tengah Kurang supportive Than SD Guru?
Nalika surveyed, siswa sakola menengah disebutkeun yen guru disebut kirang supportive pangabutuh psikologi maranéhanana ti ngalakukeun siswa SD. Ieu musibah saprak, alatan éta tungtutan pubertas jeung transisi budak leutik-to-rumaja, schoolers tengah condong boga pangabutuh psikologi gede ti santri ngora.
Dina basa sejen, ngan lamun tweens butuh rojongan paling ti guru aranjeunna yakin maranéhna nu meunang sahenteuna. Hanjakal, peneliti geus kapanggih yén leuwih merlukeun rojongan murid téh, kurang supportive maranéhna manggihan guru maranéhanana janten.
Ngajar Sakola menengah Goals Dupi ajak paleupasan
Sajaba ti éta, tujuan ruang kelas sakola tengah geus kapanggih aya béda ti tujuan ruang kelas SD.
Dina sababaraha hal, sakola tengah geus kapanggih nepi ka ngantebkeun sasmita jeung jawaban nu bener bari sakola dasar nempatkeun tekenan gede on enjoyment pembelajaran. Ieu musibah saprak pendekatan SD condong piara learning hadé tur pangajén leuwih pikeun diajar dibandingkeun pendekatan sakola tengah. Numutkeun survey, siswa bewara na ngabales beda dina gol kelas. Hanjakal, robah ieu gol lumangsung di persis momen nalika siswa jadi sacara alami kacau ku jejer non-akademik, kayaning babaturan na kapentingan romantis . Dina basa sejen, ngan lamun pelajar kudu kelas janten dina maranéhanana paling istiméwa sarta ngalakonan, maranéhna bisa jadi kirang kitu ti kantos.
Naon Tiasa Kolot Naha?
Tujuan hiji sakola na supportiveness sahiji guru anu pasti ogé saluareun kontrol indung urang. Masih, éta tiasa mantuan ngartos potensi mismatch antara pangabutuh developmental tweens 'na naon loba sakola tengah nawiskeun. Pikeun hiji, Anjeun bisa lalajo pikeun tanda yén sakola anjeun teu nohonan pangabutuh anak anjeun, kayaning tween Anjeun gaduh interest kirang di classwork atawa sasmita poorer. Upami ieu lumangsung, Anjeun bisa ngamimitian paguneman kalayan tween anjeun ngeunaan naon manehna atawa manehna geus expecting ti sakola jeung cara eta teu nohonan up.
Kantun muka dialog ieu bakal ngabantu tween anjeun ngarasa uninga sarta dimangfaatkeun jeung bisa papanggih sababaraha kaperluan dirina burgeoning.
Anjeun oge bisa ngabahas cara nu tween Anjeun bisa nyieun parobahan leutik pikeun mantuan nyieun sakola ngarasa leuwih alus. Contona, bisa manehna gabung hiji aktivitas ekstrakurikuler nu manehna bakal dibere nyaho guruna nya atawa guru sejen hadé tur papanggih kedah nya pikeun rojongan sawawa non-parental? Atawa bisa baé ngobrol jeung guruna nya ngeunaan ngalakonan proyék tungtung-of-semester dirancang timer tinimbang proyek didikte, guna hadé papanggih kedah nya pikeun otonomi?
Hiji paguneman kalawan guru - ideally kalawan hadir tween Anjeun - oge bisa jadi wilujeng sumping.
Inget yen guru ukur bisa minuhan murid jelema perlu yén maranéhna dijieun sadar.
sumber:
Anderman, Eric, sarta Midgley, Carol. "Parobahan dina Orientations Achievement Goal, ditanggap Kompetensi Akademis, sarta sasmita Meuntas Transisi ka Sakola Tengah-Level". Kontemporer Psikologi atikan. 1997: 22 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi, sarta Gueta, Gila. " 'Perlu, Guru' Murid Rojongan, sarta Motivasi pikeun Ngalakonan PR:. Hiji Palang-Sectional Study" The Journal of Education Experimental. 2010: 78, 246-267.