Nyaeta Child abdi gifted, Learning ditumpurkeun atanapi Boh?

Kamiripan Antara gifted jeung ADHD

siswa gifted kalawan disabilities tetep grup utama nonoman underserved na understimulated. Fokus kana accommodations pikeun disabilities maranéhanana bisa preclude pangakuan sarta ngembangkeun maranéhna abilities kognitif .

Supados barudak ieu pikeun ngahontal maranéhanana pangluhurna poténsi, sakola jeung kolotna kudu mikawanoh sarta nurture kaunggulan inteléktual bari appropriately diukna keur cacad maranéhanana.

Assessment of Dual Exceptionalities

Idéntifikasi of giftedness di mahasiswa ditumpurkeun mangrupa masalah. métode idéntifikasi adat nu inadequate tanpa modifikasi utama. béréndélan baku tina ciri siswa gifted bisa jadi inadequate pikeun unmasking poténsi disumputkeun di barudak anu gaduh disabilities. Salaku conto:

• hasil pamariksaan impaired moal bisa ngabales arah lisan jeung ogé bisa kakurangan kekecapan nu ngagambarkeun pajeulitna pikiran maranéhanana.
• impairments ucapan nyieun hésé ngabales tés lisan.
• The visually impaired bisa jadi bisa ngabales ukuran kinerja tangtu, jeung sanajan kosakata maranéhna bisa jadi rada maju, maranéhna bisa jadi teu ngartos harti pinuh ku kecap aranjeunna nganggo (misalna kecap Warna).
• The learning ditumpurkeun bisa make-tingkat tinggi kosakata dina diomongkeun tapi anu bisa nganyatakeun gagasan dina tulisan atawa sabalikna.
• Mobilitas impaired mungkin gaduh pangalaman hirup kawates, anu bisa ngahasilkeun skor artifisial handap.

Misdiagnosed. Éta Giftedness atawa ADHD?

Panalungtikan nunjukkeun yén dina sababaraha kasus, anak narima hiji ADHD (perhatian-deficit / hyperactivity karusuhan) diagnosis lamun masalah nyata anak téh gifted na ngaréaksikeun ka kurikulum pantes.

Konci pikeun distinguishing antara dua teh pervasiveness sahiji "akting kaluar" paripolah.

Mun nu nimpah kaluar téh husus pikeun kaayaan nu tangtu, kabiasaan anak urang anu leuwih gampang patali giftedness; padahal, lamun kabiasaan ieu konsisten peuntas sagala kaayaan, kabiasaan anak urang anu leuwih gampang patali ADHD.

Gifted jeung ADHD Murid Boga Ciri Siga

Di dieu aya sababaraha ciri tina duanana mahasiswa gifted jeung maranéhanana kalayan ADHD. Inget yen éta mungkin pikeun anak janten duanana gifted tur gaduh ADHD. The kamiripan ngawengku:

• perhatian goréng jeung daydreaming lamun bosen
• kasabaran low pikeun kegigihan on tugas nu sigana nyimpang
• Ngawitan seueur proyek, tingali sababaraha mun parantosan
• Inténsitas bisa ngakibatkeun struggles kakuatan kalawan otoritas
• Kasusah restraining kahayang ngobrol; bisa jadi disruptive
• Aturan sual, adat, jeung tradisi
• Bisa muncul ngurangan
• Kacida peka kritik
• Sering hihihi kaleuleuwihan
• Teu némbongkeun paripolah masalah dina sakabéh kaayaan

Patarosan ka Tanya di diferensiasi Antara Giftedness jeung ADHD

Kusabab aya loba ciri kawin silang antara giftedness jeung ADHD, ngawalon patarosan di handap ieu bisa mantuan Anjeun kalan antara dua.

• Bisa dina paripolah jadi réspon kana panempatan pantes, tantangan cukup, atawa kurangna peers intelektual?

• Nyaeta anak bisa konsentrasi nalika museurkeun kagiatan nu?
• Geus wae modifikasi kurikuler geus dilakukeun dina usaha ngarobah paripolah pantes?
• Geus anak geus diwawancara? Naon / na perasaan dirina ngeunaan paripolah?
• Teu anak ngarasa kaluar kontrol? Ulah kolotna ngarasa anak salaku mahluk luar kontrol?
• Naha éta paripolah lumangsung di kali tangtu dina sapoe, salila kagiatan nu tangtu, jeung guru tangtu atawa di lingkung nu tangtu?

siswa gifted kalawan disabilities kudu disadiakeun ku tantangan luyu. Waragad pribadi tur societal teu berkembang poténsi maranéhna teu bisa overstated.

_sumber:

_{Barkley, RA (1990). Perhatian karusuhan deficit hyperactivity: A Buku Panduan pikeun diagnosis tur perlakuan. New York: Guilford Pencét.}

_{Baum, SM, Owen, SV, & Dixon, J. (1991). Bisa gifted & diajar disabled.Mansfield Center, CT: Learning Kreatif Pencét.}

_{Cline, S., & Schwartz, D. (1999). Populasi sagala rupa barudak gifted. NJ: Merrill.}

_{Silverman, lk (1989). Hadiah kawih, handicaps halimunan. Roeper Review, 12 (1), 37-42.}

_{Thurlow, ML, Elliott, JL & Ysseldyke, Buyung (1998). Nguji muridna ku disabilities. Sarébu Oaks, CA: Corwin Pencét.}

_{Webb, JT & ker, CJ (1993). ADHD jeung barudak anu gifted. Eric EC Intisari E522.}

_{Whitmore, JR, & ker, CJ (1985). Giftedness intelektual di jalma ditumpurkeun. Rockville, MD: Aspen.}

_{Willard-Holt, C. (1994). Recognizing bakat: Ulikan Palang-hal dua mahasiswa calon tinggi jeung palsy cerebral.}