Dumbing handap mangrupa tés atawa tingkat prestasi mahasiswa urang boga konsekuensi
Gumantung kana konteks, nu frase "dumbing handap" bisa nujul kana nyumputkeun tina abilities intelektual alam, atawa ka ngarobah tina kurikulum sakola sangkan eta kirang rigorous. Dina boh conto, éta hiji hal pisan négatip, sarta ngomong hal anu "dumbed handap" nyaeta keur nyarankeun éta inferior. Lamun hiji jalma anu behaving atawa ngajalankeun dina tingkat leuwih handap anjeunna atanapi manehna sanggup, ieu ogé dianggap wangun dumbing handap.
Barudak gifted
Prakték ieu utamana masalah lamun ngobrol ngeunaan g ifted barudak , anu mindeng ngarasa béda ti budak séjén di kelas, sarta kadang teu ngarasa ditarima. Dina raraga pas dina, atawa ulah keur bullied atanapi singled kaluar, sababaraha barudak gifted bakal ngahaja teu nedunan sakumaha ogé maranéhna bisa di sakola. Éta bisa ngahaja sono patarosan dina test a, kalah ka giliran di PR atawa nyebutkeun aranjeunna teu nyaho jawaban kana pertanyaan lamun guru nyaéta panggero on aranjeunna nalika ngalahirkeun maranéhna terang jawaban lumayan lah.
Pikeun kolot jeung guru, éta penting pikeun alamat isu ngeunaan bullying sakuliah dewan, tapi utamana pikeun kids anu diidentifikasi minangka gifted . Kids teu kudu tingali giftedness salaku hal maranéhna teu kaci bangga, atawa salaku hal, maranéhanana kudu ulah aya, sarta pesen jelas ti kolot jeung guru téh krusial. Mun kinerja sakola a nak gifted urang ujug-ujug pakait ati, éta patut paguneman ka tingali lamun aya faktor di kelas contributing ka masalah.
Mun aya isu deeper, éta mangrupakeun ide nu sae pikeun nyarita ka pembimbing profésional. mahasiswa-achieving tinggi nempatkeun tekanan cukup dina diri, tur nalika aranjeunna nuju meunang sinyal dicampur ngeunaan kumaha carana kalakuanana socially, éta bisa ningkatkeun kadar stress maranéhanana.
sakola Kurikulum
Di sisi séjén koin, loba kritikus geus nunjuk kana naon maranéhna ningali salaku dumbing handap kurikulum sakola atawa kursus, jeung niat sahingga leuwih gampang pikeun siswa pikeun nampa sasmita ngalirkeun.
Dina skenario ieu, sarat akademik dijieun kirang nangtang na kirang nuntut supaya siswa anu hadé bisa lulus tés jeung assignments lengkep satisfactorily.
fenomena ieu blamed sakitu legana dina bubuka nguji standardized, nu dipaké dina loba nagara teu ukur keur assess kinerja murid tapi ka guru kelas na allocate waragad pikeun program akademik.
Pendidik sieun dumbing handap kurikulum, jeung mahasiswa perasaan pressured teu ngahontal poténsi maranéhna bakal ngakibatkeun hiji kamunduran dina standar. Naha éta téh nyebar tetep eces, tapi dumbing handap curricula sarta nurunkeun tolok ukur akademik boga implikasi lega pikeun ékonomi global. mikir mana anu ku nurunkeun standar di math, bacaan, sareng elmu, siswa Amérika bisa jadi bisa ngahontal dina tingkat tinggi.