Kelas Téhnik Komunikasi sarta Setélan pikeun Tuna Rungu Barudak
Deafness mangrupa gangguan mangaruhan kamampuh ngadéngé. Ieu nujul kana henteu mampuh lengkep ngadéngé. Dina Individu kalayan disabilities Atikan Act (gagasan), kategori diagnostik of deafness henteu kaasup jalma kalawan dédéngéan kawates. Jalma jeung dédéngéan kawates bakal dilayanan dina kategori dédéngéan impairment handapeun gagasan .
Nasional Association dina Tuna Rungu (NAD) ngahartikeun deafness salaku "kaayaan audiological teu dédéngéan." The NAD ngawengku jalma kalawan dédéngéan pohara kawates anu teu bisa ngandelkeun rasa maranéhanana kawates dédéngéan pikeun komunikasi nyaman.
Nyababkeun Deafness
Paling barudak pireu anu dilahirkeun kana dédéngéan kolotna. Nyababkeun deafness ngawengku:
- Turunan: Tumbu genetik geus kapanggih di Mapping Project Asasi Manusa Genome
- gering parna di budak leutik kayaning rubella (cacar Jerman) atanapi meningitis tulang tonggong
- alatan kasakit maternal Prenatal
- Paparan bahana jangka panjang atanapi paparan dadakan noise ekstrim
- Nyiksa zat prenatal dicegahna
- Tatu fisik atawa ruksakna otak , sirah, atawa ceuli
- Nu patali jeung umur leungitna dédéngéan
Kumaha Tuna Rungu Barudak Dupi Diajar di Sakola
Dina loba kasus, barudak pireu ku kecerdasan normal tiasa diajar di has kelas-disadiakeun dipibanda ngarojong luyu dina tempat. Aya sababaraha tipena béda ngarojong nu bisa ngabantu pikeun mastikeun kasuksésan akademik pikeun anak pireu. Ieu di antarana:
Téhnik komunikasi luyu. Sababaraha barudak pireu ulah boga dédéngéan residual kawates sarta mungkin bisa kauntungan tina téknologi kayaning sistem dengekeun FM tur sistem akustik pribadi.
Hiji anak sagemblengna pireu boga dédéngéan residual, jadi ngagunakeun diucapkeun basa-malah ku téknologi keur naekeun sora-moal efektif. Amérika Sign Basa nya éta alat nu paling umum pikeun komunikasi; dina sababaraha kasus, hiji ajudan kelas dilatih di Amérika Sign bakal perlu hadir dina urutan pikeun anak pireu pikeun neuleuman katut nya peers.
Accommodations kelas luyu. barudak pireu nyieun pamakéan éksténsif ngeunaan informasi visual, ku kituna pohara penting pikeun korsi anak dina lokasi dimana manehna atawa manehna jelas tiasa ningali naon wae eusi visual keur dibere.
Téknologi supportive. Bari téknologi sora-enhancing bisa jadi mangpaat pikeun barudak pireu, téknologi téks-to-speech sarta ucapan-to-téks bisa nyadiakeun rojongan rongkah. Utamana salaku barudak tumuwuh heubeul, pangabisa pikeun gancang tur akurat naksir sarta ngahasilkeun basa lisan bisa nyieun bédana positif badag dina hirup anak urang.
Bimbel. Salian di luhur téknik dina-sakola, jasa bimbel oge bisa jadi mantuan pikeun barudak anu pireu atanapi teuas tina dédéngéan.
Husus Setélan atikan
barudak pireu anu dijudulan atikan haratis sarta luyu di sakola umum. Kitu cenah, kumaha oge, sababaraha barudak pireu kauntungan ti jeung / atawa resep sakola husus pikeun pireu teh. Aya sababaraha alesan naha ieu bisa jadi kasus nu bener.
- Sababaraha barudak pireu manggihan eta pisan hésé interaksi ogé kalawan peers dédéngéan jeung bisa manggihan diri korban bullying . Studi geus kapanggih barudak pireu gaduh masalah dina komunikasi, initiating sarta ngasupkeun paguneman tur ngajaga paguneman kalawan peers dédéngéan.
- Sababaraha kulawarga resep yen anak pireu maranéhanana anu diajarkeun di hiji lingkungan nu kaperluan maranéhanana dianggap sakuliah dewan, dina olahraga sarta sanggeus-sakola kagiatan, dina gim, sarta dina program kasenian.
- Komunitas pireu boga komponén budaya kuat, sarta sababaraha kulawarga ngarasa yen budaya pireu kedah janten bagian tina pangalaman anak maranéhanana sacara ti mimiti. Sakola pikeun pireu nu nyadiakeun kasempetan pikeun jadi immersed dina budaya pireu. Hal ieu méré barudak kasempetan tina hiji umur dini pikeun ngabentuk friendships nu teu diwatesan ku komunikasi gap of deafness tur tumuwuh friendships nu bisa nuturkeun éta sanggeus aranjeunna beres dina setting sakola. (Diajar ngeunaan budaya pireu.)
sumber:
Xie, Y., Potmesil, M., sarta B. Peters. Barudak saha Tuna Rungu atanapi Hard of dédéngéan di inklusif Setélan atikan: A Sastra Review on interaksi kalayan peers. Journal of Studi Tuna Rungu sarta Atikan Tuna Rungu. 2014. 19 (4): 423-37.