Naha nu nuju requesting hiji IEP pikeun anak anjeun , geus disebut ku guru, atanapi boga anak diidentifikasi minangka layak pikeun layanan ku Child kaayaan anjeun Teangan program, prosés bakal nuturkeun réntétan tangtu. Léngkah di handap, ti rujukan awal ngaliwatan penyediaan jasa, nu excerpted tina ngamekarkeun Child anjeun urang IEP, publikasi dina sosialisasi Center Nasional pikeun Barudak kalawan disabilities.
(Guide Kolot 9 Oktober 2002)
Kumaha carana Cokot hiji IEP
- Rujukan atanapi pamundut dijieun pikeun hiji evaluasi. Hiji sakola profésional bisa menta yén anak jadi dievaluasi ningali lamun anjeunna atanapi manehna boga cacad a. Kolot ogé bisa ngahubungan guruna atanapi sakola séjén profésional anak urang nanya nu anak maranéhanana jadi dievaluasi. pamundut ieu bisa jadi lisan atawa aya tulisan. idin parental ieu diperlukeun sateuacan anak bisa jadi dievaluasi. Evaluasi perlu réngsé dina hiji waktos nu lumrah sanggeus indungna méré idin.
- Anak anu dievaluasi. alat évaluasi kedah assess anak di sakabeh wewengkon patali cacad disangka anak urang. Hasil evaluasi bakal dipaké mutuskeun eligibility anak urang pikeun atikan husus sarta jasa patali jeung keur nyieun kaputusan ngeunaan hiji program atikan luyu keur anak. Mun kolotna teu satuju kalayan evaluasi, maranéhanana boga hak nyandak anak maranéhanana pikeun hiji Evaluasi atikan Pranata mangsa (IEE). Éta bisa menta yén sistem sakola mayar IEE ieu.
- Eligibility geus mutuskeun. Hiji grup professional mumpuni jeung kolotna kasampak di hasilna evaluasi anak urang. Kalawan babarengan, biologi mutuskeun lamun anak téh "anak jeung cacad a," salaku ditetepkeun ku gagasan. Kolot bisa ménta dédéngéan ka tangtangan putusan eligibility.
- Anak anu kapanggih layak pikeun jasa. Mun anak geus kapanggih jadi "anak jeung cacad a," salaku ditetepkeun ku gagasan, anjeunna atanapi baé layak pikeun pangajaran husus sarta jasa patali. Dina 30 poé kalénder sanggeus anak ditangtukeun layak, tim IEP kedah papanggih nulis hiji IEP keur anak.
- Pasamoan IEP geus dijadwalkeun. Sistem sakola jadwal na konduktor pasamoan IEP . staf sakola kudu: ngahubungan pamilon, kaasup si bapa; ngabéjaan kolot cukup mimiti pikeun mastikeun aranjeunna gaduh kasempetan hadir; ngajadwalkeun rapat dina hiji waktu jeung tempat agreeable ka kolot na sakola teh; ngabejaan kolotna tujuan, waktu, tur lokasi pasamoan; ngabejaan kolotna anu bakal attending ; sarta ngabejaan kolotna yén maranéhna bisa diondang jalma kana pasamoan.
- Pasamoan IEP diayakeun jeung IEP geus ditulis. Tim IEP gathers ngobrol ngeunaan pangabutuh anak urang jeung nulis IEP siswa . Kolot jeung murid (lamun luyu) mangrupakeun bagian tina tim. Mun panempatan anak urang geus mutuskeun ku grup béda, kolotna kudu jadi bagian tina grup anu ogé. Sateuacan sistem sakola bisa nyadiakeun atikan husus sarta jasa patali anak pikeun kahiji kalina, kolotna kudu masihan idin.
- Kolot boga hak teu satuju. Mun kolotna teu satuju jeung IEP na panempatan, aranjeunna bisa ngabahas masalah maranéhanana jeung anggota sejenna tina tim IEP na coba mun dianggo kaluar hiji perjangjian. Mun aranjeunna tetep teu satuju, bapa bisa ménta mediasi, atawa sakola nu bisa nawiskeun mediasi. Kolot bisa berkas keluhan jeung agénsi pangajaran kaayaan jeung bisa menta hiji prosés pamariksaan alatan, di mana waktos mediasi kudu aya.
- Jasa anu disadiakeun. sakola ngajadikeun yakin yén anak IEP keur dilumangsungkeun sakumaha ieu ditulis. Kolot nu dibikeun salinan tina IEP. Unggal guru jeung panyadia ladenan anak urang boga aksés kana IEP sarta weruh nya tanggung jawab husus keur mawa kaluar IEP. Ieu ngawengku accommodations, modifikasi, sarta ngarojong nu kudu disadiakeun keur anak, dina ngajaga jeung IEP.
- Kamajuan diukur sarta dilaporkeun ka kolot. kamajuan anak urang ka arah tujuan taunan diukur, sabab nyatakeun di IEP. Nya kolotna anu rutin informed kamajuan anak maranéhanana sacara na naha kamajuan anu cukup pikeun anak pikeun ngahontal tujuan anu ku tungtung taun. laporan kamajuan ieu kudu dibikeun ka kolotna sahenteuna jadi mindeng jadi kolotna anu informed kamajuan barudak nondisabled maranéhanana sacara.
- IEP ieu reviewed. IEP anak urang geus reviewed ku tim IEP sahanteuna sataun sakali, atawa leuwih sering lamun kolotna atawa sakola menta review hiji. Lamun perlu, IEP geus dirévisi. Kolot, sakumaha anggota tim, kudu diondang hadir rapat ieu. Kolot bisa nyieun saran pikeun parobahan, bisa satuju atanapi teu satuju kalayan tujuan IEP, sarta satuju atanapi teu satuju kalayan panempatan nu.
- Anak anu reevaluated. Sahenteuna unggal tilu taun anak kudu reevaluated. meunteun ieu mindeng disebut "triennial". tujuanana nyaéta pikeun manggihan lamun anak terus janten "anak jeung cacad a," salaku ditetepkeun ku gagasan, sareng naon pangabutuh atikan anak urang téh. Sanajan kitu, anak kudu reevaluated langkung sering lamun kaayaan nawaran atawa lamun indungna atawa guru anak urang miwarang pikeun meunteun anyar.