Dicokot tina wawancara anu dilakukeun ku Dr. John Demartini:
The "Téhnologi Niley": aya hiji titik nalika teuing téhnologi teu disservice pikeun anak kalayan disabilities learning jeung mana anu ti anu ngabantu ka sangkan anak?
Téhnologi mangrupa ngayakeun hadé atawa goréng. Éta ngan saukur nétral jeung hasilna nyaeta silih gumantung kumaha eta anu dipaké tur katarima. Téhnologi mecenghul pikeun mantuan kami jeung minuhan nilai pangluhurna urang, urang "tungtung dina pikiran," atanapi urang "telos".
téhnologi kami mecenghul pikeun mantuan kami minuhan teleology urang. Ieu janten hartosna ka hiji tungtung sarta nilai urang pangluhurna atawa telos janten tungtung kami dina pikiran. Lamun urang ningali nu a téhnologi tinangtu ngarojong nilai pangluhurna urang, urang labél eta alus. Lamun urang ningali nu a téhnologi tinangtu tantangan nilai pangluhurna urang, urang labél eta goréng. Sababaraha téknologi ngawenangkeun barudak urang nepi ka teu boga bade difokuskeun lampah prioritas handap ngarah bisa tetep kreatif sarta bisa nyadiakeun kaunggulan. Séjén téknologi bisa ngaganggu barudak urang ti mastering kahirupan maranéhanana. Tapi kaputusan ieu téh ogé bersih ditangtukeun sarta unggal individu bakal gaduh tempoan rada beda dina pro jeung kontra unggal téhnologi. Ku kituna, pamustunganana téknologi anu ngayakeun alus atawa goréng dugi kami milih sangkan aranjeunna kitu.
Hiji indung judged putra nya pikeun wasting waktu-Na dina eta "friggen komputer sarta video kaulinan sadayana dinten" bari 16 taun heubeul. Sanajan kitu, tujuh taun engké nalika anjeunna hiji pagawe IBM IT midangkeun nyieun leuwih duit ti dirina, manehna retracted judgment nya jeung ngalegaan view nya tina nilai naon sakali manehna dikutuk na ngaapresiasi usaha getol putra nya urang.
Éta wijaksana méré prioritas tindakan urang unggal dinten pikeun ngangkat kami timer patut jeung ka leuwih éféktif minuhan nilai pangluhurna urang. Téhnologi mangrupa dieu pikeun cicing. Éta wijaksana pikeun urang sadayana pikeun ngahargaan tujuanana na make eta moderately tur bijaksana.
Pikeun hirup hiji hirup rongkah nyaéta hal dulur kahayang, acan janten tugas nangtang pikeun loba kolot raising barudak kalawan kaperluan husus. Kolot nu oftentimes overwhelmed jeung caretaking dinten-ka-poe barudak kalawan disabilities sarta bakti jadi loba perhatian jeung énergi maranéhanana dina barudak maranéhanana, bari nyanghareup sorangan well-mahluk maranéhna. Naon nasihat Rék masihan kolotna anu berjuang pikeun manggihan kasaimbangan dina kahirupan sorangan jeung sorangan well-mahluk maranéhanana, bari nyandak ngurus kaperluan anak maranéhanana sacara?
barudak urang bisa ngabejaan lamun kami geus dikubur emosi sarta frustrations atawa nalika urang keur sacrificing Sunan Gunung Djati sarta dimimitian ambek eta. Éta wijaksana sangkan daptar sagalana kami ngalakukeun pikeun anak kabutuhan husus urang jeung pastikeun urang nu sabenerna lakukeun naon paling bermakna, produktif jeung dina miara amprok panjang. Jadi bogged handap dina kagiatan prioritas handap atawa tanggung jawab revolving sabudeureun barudak urang téh unwise. Pangajaran aranjeunna kumaha prioritas kahirupan maranéhanana ku jadi conto hirup efisien nyaéta wijaksana. Delegating naon bisa delegated jeung nahan barudak urang kalayan salaku loba akuntabilitas sabisa geus miara dina ngajalankeun panjang. Lamun bisa ngahasilkeun leuwih ku gawe, ti biaya lakukeun tindakan prioritas handap di imah, lajeng eta sia keur dianggo na utusan lampah ieu. Hal ieu ngamungkinkeun waktos kualitas hébat keur kolot jeung anak. Nyokot anak anjeun excelling dina hal na rewarding pertumbuhan mingguan leutik bisa ningkatkeun laju otonomi maranéhanana. Éta unwise ka anak ti Kamampuh jeung prestasi aranjeunna sanggup. Ngaduruk kaluar lakukeun tindakan prioritas handap jalan ngalawan duanana kolotna sarta anak. Keur jujur salaku indungna kalayan ekspektasi bisa nyegah burnout jeung ambek-ambekan atawa kaduhung.
Naon nasihat Rék masihan keur barudak jeung disabilities diajar anu bajoang academically na leungit motivasi sukses? Kumaha maranéhna bisa ngarobah nilai sorangan / persépsi ngeunaan diri jeung ngahontal minuhan sakuliah kahirupan maranéhanana?
Naon bae anu barudak moal bisa ningali nulungan aranjeunna minuhan nilai pangluhurna maranéhanana maranéhna baris jadi disengaged tina (nambahan). Tapi nanaon aranjeunna ningali salaku "dina jalan" teu "dina jalan" aranjeunna bakal akur jeung wholeheartedly diajar (bintana). Ku linking barudak naon nu keur diajar luhur tilu nilai pangluhurna maranéhanana bisa awaken Dursasana maranéhanana. Geus éta ménta diri, "Kumaha husus bakal diajar topik tangtu ieu, kelas atawa item Sangkan maranéhna gampang dina minuhan luhureun tilu nilai pangluhurna maranéhanana atawa naon anu sabenerna paling penting." The gede jumlah jawaban atawa Tumbu kapanggih sarta ditulis, anu gede Dursasana jeung partisipasi dina pembelajaran atanapi di kelas.
Beuki topik naon anu tuntas numbu ka nilai pangluhurna anak kami urang, anu beuki lila bakal nyerep, ngaropéa tur ngagunakeun naon geus aranjeunna diajar.
Barudak téh pinuh aktipitas diajar naon pangpentingna pikeun aranjeunna. Aranjeunna sunda tackling beuki nangtang video game hareup sakali deui hits pasaran nalika aranjeunna cinta video kaulinan. Ku alatan éta, tumbu sagalana yén maranéhna kudu diajar nilai pangluhurna maranéhanana jeung lalajo genius maranéhna spontaneously muncul. Sababaraha nilai barudak urang urang nu ngembang liwat waktu. Dékade ku dékade sababaraha nilai barudak urang urang lalaunan robah. Beuki pedah we dikaitkeun atawa tumpukan up dina sambungan kalayan salah sahiji nilai husus maranéhanana, dina luhur eta bakal naek kana hirarki maranéhanana nilai. Beuki drawbacks kami dikaitkeun atawa tumpukan up dina sambungan kalayan salah sahiji nilai husus maranéhanana, handap eta bakal tumiba dina hirarki maranéhanana nilai. Ku nanyakeun patarosan ngeunaan kauntungan atawa drawbacks tina sagala salah nilai bisa reposition eta dina hirarki maranéhanana nilai. Éta wijaksana boh ngalakukeun naon urang cinta ku delegating lampah prioritas handap atanapi asih naon urang ngalakukeun ku linking sarta ngarobah nilai ka cocog naon anu urang cinta kana ngalakukeun, atawa diajar.
Pikeun ngidentipikasi anjeun atanapi hirarki anak anjeun tina nilai, buka www.drdemartini.com teras klik Demartini Niley panetepan lajeng klik Tangtukeun Nilai anjeun. Ti dinya, ngetik alamat surélék anjeun sarta brosur leutik bébas dina cara nangtukeun nilai anjeun bakal dikirim ka anjeun. Ngalengkepan metoda 13 hambalan ieu sareng manggihan tombol ka anak anjeun sarta genius jero anjeun sorangan.
Dr John Demartini mangrupakeun ahli behavioral manusa, pendidik, internasional pangarang pangalusna-ngajual na pangadeg nu Demartini Institute.