Tips mun Cobi Awal Tanda of Learning disabilities

Disabilities diajar téh biasana henteu didiagnosis dugi siswa geus di sakola salila kira dua taun, tapi aya mindeng tanda awal disabilities yén kolotna bisa aya bewara. Langkung importantly, aya ogé strategi jeung sumber nu bisa nulungan.

1 -

Nyaho resiko na kontributor

Ayana faktor résiko mimiti teu conclusively ngakibatkeun anak boga disabilities diajar, tapi nunjukkeun hiji kudu ngawas pikeun kaperluan campur mimiti.

• sajarah kulawarga disabilities learning;
• Tatu sarta alatan kasakit jangka panjang mangaruhan ngembangkeun neurological;
• nyiksa zat parental;
• Miskin perawatan médis prenatal sarta nutrisi;
• Prenatal tatu atanapi pangiriman komplikasi;
• Paparan ka racun lingkungan kayaning kalungguhan atawa kapang toksik;
• kamiskinan; jeung
• Nyiksa tur ngalalaworakeun.

Kadé ngartos nu teu sadayana disabilities diajar lumangsung kusabab kabiasaan prenatal goréng. Untungna, kumaha oge, loba resiko prenatal nu dicegahna .

2 -

Nepi PAUD kudu diawaskeun

Nepi developmental di salah sahiji handap bisa nyarankeun potensi disabilities diajar:

• Motor kotor - gerakan otot ageung sapertos ngadeg, leumpang, atawa narik up;
• Rupa Motor - gerakan otot Leutik kayaning grasping objék, ramo na toes pindah;
• Komunikasi - Kamampuhan ngartos basa atawa ngagunakeun ucapan;
• Kaahlian kognitif - Kamampuhan pikeun pikir tur ngajawab masalah; jeung
• Sosial / emosi - Kamampuhan pikeun interaksi appropriately kalawan batur jeung némbongkeun réspon emosi luyu.

3 -

Tanda Poténsial disabilities Learning: Lamun Nepi Dupi Masalah a

milestones developmental anu ngahontal di ongkos bisa diprediksi, tapi béda hampang dina ngembangkeun diantara barudak anu normal. Akibatna, Nepi sedeng ulah salawasna nunjukkeun masalah. Kadé janten sadar ongkos ngembangkeun has pikeun infancy sarta mimiti budak leutik kitu bisa catetan nalika jeda mungkin bisa lumangsung.

• Kalahiran nepi ka genep bulan ;
• Dalapan belas nepi Dua puluh opat Bulan
• Dua puluh opat mun Tilu puluh genep Bulan

4 -

Checkups rutin bisa ngadeteksi Learning disabilities na Nepi

pediatrician anjeun bakal nalungtik orok Anjeun dina kalahiran mariksa tanda vital sarta respons anak anjeun ka sagala rupa rangsangan. Salila checkups biasa, sapanjang ngembangkeun mimiti anak anjeun, dokter bakal parios tur ngawas anak anjeun ngembangkeun fisik , kognitif fungsi , visi , ucapan, jeung basa. Tetep catetan jeung patarosan babagi menggah anjeun. Mun aya bukti masalah, referrals bakal dilakukeun dina wayah éta keur campur mimiti spesialis pikeun meunteun jeung perlakuan upami diperlukeun.

5 -

Tanda Learning disabilities bisa ditempo dina Sakola

Sanggeus sababaraha bulan mimiti preschool, ngajadwalkeun pasamoan jeung guruna anak anjeun. Bagikeun sagala masalah anjeun boga, sarta menta lamun anak anjeun dina lagu jeung ngembangkeun dibandingkeun barudak lianna. distrik sakola umum nyadiakeun screening na assessment nangtukeun lamun Nepi developmental anu hadir. Upami kitu, nu administrator sakola bakal papanggih jeung anjeun ngabahas pilihan campur mimiti sadia ka anjeun. Hiji rencana pangajaran individu, atawa layanan kulawarga sarupa, bakal dimekarkeun pikeun alamat pangabutuh dirina.

6 -

Ngakuan Learning disabilities sakumaha kaahlian dasar Dupi Diajar

Barudak terus ngamekarkeun di ongkos béda dina taun sakola primér. Ku taun katilu, barudak kudu bisa maca buku bab basajan di tingkat kelas, nyerat kalimat basajan, nambahan, subtract, sareng ngawitan balikeun. Murid bisa jadi teu ngalakukan tugas ieu kalawan akurasi lengkep. Éta normal pikeun sababaraha reversals hurup jeung tulisan eunteung pikeun muncul dina karya maranéhanana. Paling siswa bakal diajar pikeun ngabenerkeun kasalahan ieu kalayan instruksi.

7 -

Disabilities diajar Témbongkeun dirina dina sagala rupa cara

Ku kelas katilu, nyangka masalah nalika anak anjeun:

• Teu nyambung hurup jeung sora;
• teu tiasa maca tulisan kelas-tingkat;
• moal bisa ngarti naon anjeunna maos;
• moal bisa ngarti konsep Jumlah;
• Teu ngarti yén angka ngagambarkeun kuantitas;
• moal bisa ngabentuk hurup atawa apal nu hurup nangtung pikeun anu hurung;
• Boga kasusah di handap arah, sanajan kalawan pitulung;
• Boga memori goréng;
• Sesah komunikasi sareng peers déwasa;
• teu bisa ngulang informasi atawa salinan Item;
• Boga kasusah di handap garis nalika motong; jeung
• Sesah kalawan nengetan atawa kabiasaan.

8 -

Nyaeta Masalah Learning Child anjeun urang parna?

Tetep catetan ngeunaan masalah anjeun babagi kalawan guru anak anjeun. Tetep sampel gawe, na balik ngaliwatan ieu kalayan guru. Lamun curiga anak anjeun boga cacad a, nanya ka guru, kapala sakola, atawa pembimbing ngeunaan assessment nangtukeun lamun anak anjeun boga cacad a. Aranjeunna baris mantuan anjeun ngaliwatan sagala kagiatan screening , anu prosés pengkajian , sarta completing hiji rujukan pikeun anak anjeun.