Gaya learning visual-spasial anu salah sahiji dalapan rupa gaya learning didefinisikeun dina teori Howard Gardner ngeunaan langkung Intelligences. Visual-spasial gaya learning, atawa kecerdasan visual-spasial, nujul kana kamampuhan hiji jalma pikeun ngarasa, nganalisis, sarta ngarti informasi visual di dunya sabudeureun éta. Éta bisa gambar konsep jeung panon pikiran maranéhanana sacara.
ciri
Linda Kreger Silverman Ph.D, panulis sababaraha buku on learning visual-spasial, ngajelaskeun barudak kalawan gaya learning ieu pamikiran dina gambar tinimbang di kecap. Aranjeunna diajar gampang nalika dibere informasi visual tinimbang auditory. Aranjeunna pamikir sakabeh-gambar anu nangkep konsép sadayana sakaligus tur tingal sakabeh mimiti saméméh diajar sacara rinci. Manehna percaya maranéhna teu diajar di fashion hambalan-demi-hambalan yen geus ilahar di kelas na ulah teu diajar ogé tina bor na pengulangan. Lamun guru miwarang ka némbongkeun karya maranéhanana, aranjeunna moal bisa gampang ngalakukeun éta alatan maranéhna grasped konsep sagala sakaligus tinimbang deducing aranjeunna logis. Sanajan ieu, aranjeunna bisa dianggo kana tugas rumit sarta bisa digolongkeun salaku sistem pamikir. Sanajan kitu, aranjeunna mindeng sigana kirang diatur. titik panalungtikan Silverman urang ka 30 persén murid keur kuat visual-pakait sacara spatial jeung persentase signifikan sejen condong ka arah éta.
Kumaha Visual-Ruang Learning Styled Jalma Diajar Best
Jalma kalawan kecerdasan visual-spasial diajar pangalusna lamun diajar maké tulisan, dimodelkeun, atawa diagrammed instruksi, sarta visual. siswa visually sarta pakait sacara spatial Sarbini boga memori visual alus keur rinci. Maranehna ngalakukeun kirang ogé kalawan métode pangajaran auditory-sequential kayaning ceramah, recitation, bor, jeung pengulangan.
Barudak kalawan gaya ieu mungkin ngalakukeun hadé kalawan gembleng pangakuan Kecap tinimbang phonics . Aranjeunna teu nedunan ogé kalawan ejahan jeung tulisan leungeun. Nalika diajar matematika, aranjeunna kauntungan tina ngagunakeun manipulatives jeung masalah carita. Aranjeunna gampang ngalakukeun hadé dina géométri. Aranjeunna mikaresep puzzles, mazes, peta, jeung bahan wangunan kayaning Legos.
sakola kelas tradisional geus fokus kana padika pembelajaran auditory-sequential yén bisa jadi teu geus dilayanan peserta didik visual-spasial ogé. barudak ieu bisa ngawitan nedunan hadé dina hambalan luhur jeung kuliah dimana hadiah maranéhanana di grasping sakabeh konsep jeung big picture jadi leuwih penting. Ieu individu anu sering dianggap salaku telat-bloomers kusabab ieu.
Sakola favorit Kagiatan
Murid anu kuat dina gaya learning visual-spasial mikaresep kagiatan sakola kayaning seni, drafting, warung, géometri, grafik komputer, sarta rarancang komputer-ditulungan. Aranjeunna mindeng gaduh hiji memori visual alus teuing pikeun detil di print jeung di lingkungan. Jalma kalawan gaya learning visual-spasial anu alus dina visual masalah-ngarengsekeun jeung estimasi visual.
Pilihan populér Karir
Murid kuat dina kecerdasan visual-spasial bisa jadi ditarik ka careers kayaning gawe dina video, tivi, drafting, Arsitéktur, Fotografi, artistry, maskapai piloting, kontrol lalu lintas awang, konstruksi, sangakan, desain fashion, fashion sambarangan, iklan visual, sarta interior desain.
Dina careers bobot, maranéhna bisa jadi ditarik ka fisika, rékayasa, astronomi, atanapi operasi.