Sabab, Ciri, sarta Tés pikeun Nulis Disabiltiies
Ihtisar
Diajar disabilities dina kaahlian tulisan dasar mangaruhan kamampuh learner urang nulis kecap kalawan ejaan bener, pilihan kecap luyu jeung mékanika dasar, kayaning formasi hurup, tata basa, jeung tanda baca.
Jalma kalawan disabilities learning dina tulisan dasar bisa jadi teu ngarti hubungan antara hurup jeung sora aranjeunna ngagambarkeun tur mindeng teu bisa ngabédakeun kecap ditulis bener tina kecap lepat.
Diajar disabilities aya tulisan dasar anu ogé sok disebut salaku dysgraphia . Meunang fakta on gangguan sapertos na kumaha aranjeunna nuju dirawat kalayan review ieu disabilities tulisan dasar.
sabab
Diajar disabilities aya tulisan tiasa gaduh seueur jadi sabab. Éta bisa jadi turunan, disababkeun ku beda dina ngembangkeun otak, tatu otak atanapi stroke. Aranjeunna teu solely hasil tina masalah basa éksprésif atanapi basa receptive , masalah visual atawa dédéngéan, atawa koordinasi leungeun-mata, tapi maranéhna bisa nyusahkeun ku kaayaan ieu.
ciri
ciri umum jalma kalawan disabilities learning dina kaahlian tulisan dasar kaasup kasusah completing karya sakola, maké tulisan dina situasi sapopoé, sarta mahluk di résiko for gagal sakola. Éta bisa boga kasusah ngahasilkeun hurup dina kertas tur moal ngarti hubungan antara hurup, kecap, jeung sora. Éta ogé bisa boga masalah dina bacaan dasar kusabab kelemahan dina surat pamahaman sareng sambungan sora.
Kelemahan dina kaahlian motor rupa merlukeun instruksi husus ogé bisa hadir.
anggapanana
Evaluasi cacad nu bisa nyadiakeun informasi pikeun mantuan pendidik ngamekarkeun éféktif instruksi dirancang husus (SDI). strategi has difokuskeun gawé jeung leungeun-on-bahan pikeun mantuan peserta didik ngamekarkeun hiji kasadaran bentuk huruf jeung sambungan maranéhna pikeun sora na kecap.
Guru ogé bisa dianggo kana aspék dumasar basa-tulisan, pangakuan klaster hurup jeung kecap root. Terapi Mikrobiologi bisa mantuan siswa anu gaduh masalah motor.
Misconceptions
Sakabéh santri ditumpurkeun diajar anu di-resiko keur keur underestimated ku santri sejen, sawawa, sarta guru. Jalma kalawan disabilities learning dina kaahlian tulisan dasar boga kabisa learning umum atawa kecerdasan umum nu mangrupa saluhur, atawa luhur ti peers maranéhanana. Éta ngan saukur boga deficit skill di wewengkon ieu tulisan dasar.
barudak ieu bisa jadi frustasi kusabab usaha maranéhna kudu nempatkeun mudik meunang karya maranéhanana dipigawé. Murid bisa mundur, ulah aya tulisan atanapi mungkin ngembangkeun masalah kabiasaan jeung nyingkahan classwork anu ngalibatkeun tulisan.
frustrations ieu bisa magnified salajengna upami sawawa sapertos kolot jeung guru teu ngartos sumber hanjelu maranéhanana. Hal ieu kacida penting for geus dewasa ngartos duanana cacad learning kieu jeung hanjelu nu bisa timbul guna piara jeung harga diri anak.
Nguji pikeun Learning disabilities
assessments diagnostik jeung tés tulisan bisa dipaké pikeun nangtukeun naon jenis husus masalah anu mangaruhan kaahlian tulisan learner urang. Ngaliwatan observasi, analisa karya murid na kognitif, basa jeung assessment Mikrobiologi, pendidik bisa nyieun saran pikeun ngembangkeun rencana instruksional individualized.
Naon Naha Ngeunaan disabilities
Lamun yakin anjeun atanapi anak anjeun ngabogaan cacad diajar di tulisan dasar, ngahubungan poko sakola anjeun atanapi pembimbing kanggo inpormasi dina kumaha carana menta rujukan pikeun hiji assessment .
Pikeun siswa dina program kuliah sarta SMK, kantor advising sakola maranéhanana sacara bisa mantuan kalawan nyungsi sumber pikeun mantuan mastikeun kasuksésan maranéhna. Ogé, mahasiswa kudu ménta lamun aya hiji puseur tulisan on kampus nu nyadiakeun hiji-on-hiji instruksi pikeun siswa anu bajoang pikeun nulis.
Leuwih jéntré ngeunaan cara ngajengkeun pikeun cacad learning anjeun dina kuliah. Ti tulisan puseur mun bimbel bébas, jeung beasiswa dirancang ukur pikeun maranéhanana kalayan disabilities learning, kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun sukses dina kuliah.
(Ieu penting pikeun ngarti sanajan anak anjeun téh ngora kénéh jeung anjeun salempang ngeunaan kuliah di mangsa nu bakal datang.) Ulah ngantep disabilities diajar tetep anjeun kaluar tina kuliah!
sumber:
Dohla, D., jeung S. Heim. Developmental Dyslexia na Dysgraphia: Naon Dupi Urang Diajar Ti Hiji Ngeunaan ka lianna? . Frontiers di Psikologi. 2016. 6: 2045.
Van Hoorn, J., Maathuis, C., sarta M. Hadders-Algra. Neural Correlates sahiji murangkalih Dysgraphia. Developmental Kedokteran sarta Child neurologi. 2013. 55 Suppl 4: 65-8.