Verbal linguistik peserta didik Cinta Basa
gaya learning lisan-linguistik, atawa intelegensi, nyaéta salah sahiji dalapan rupa gaya learning didefinisikeun dina teori Howard Gardner ngeunaan langkung Intelligences. Téori Gardner urang, nu tumuwuh salila 1960 urang, mantuan guru, trainers, sarta pangusaha pikeun ngaluyukeun gaya ngajar maranéhna pikeun nyocogkeun ka kabutuhan peserta didik béda.
gaya learning lisan-linguistik nujul kana kamampuhan hiji jalma pikeun alesan, ngajawab masalah, sarta diajar ngagunakeun basa.
Kusabab kitu loba kurikulum sakola diajarkeun verbal, peserta didik verbal-linguistik condong ngalakukeun ogé di sakola. Éta ogé bisa unggul dina setélan universitas has. Kadé tega dina pikiran kitu, eta kamampuh lisan-linguistik sanes sinonim pikeun kecerdasan.
Ciri tina lisan-linguistik Styles Learning
jalma lisan-linguistically Sarbini flourish dina kagiatan sakola kayaning bacaan na tulisan. Aranjeunna nganyatakeun diri oge jeung nu biasana listeners alus ku memori well-dimekarkeun pikeun bahan aranjeunna geus maca sarta ngelingan inpormasi lisan. Basa fascinates jalma kalawan gaya learning verbal-linguistik, sarta aranjeunna ngarasakeun diajar kecap anyar jeung Ngalanglang cara pikeun kreatif nganggo basa, saperti dina puisi. Éta bisa ngarasakeun diajar basa anyar, memorizing twisters basa, maén kaulinan kecap, sarta maca.
peserta didik lisan-linguistik anu mindeng alus dina tés nu ngawangun on kamampuhan pikeun gancang tur akurat ngabales parentah diucapkeun atawa ditulis.
Hal ieu ngajadikeun eta gampang pikeun peserta didik misalna mun "ngajempolan" ujian standardized, tés IQ, sarta kuis. Éta penting pikeun apal kitu, eta tés dumasar basa-ngukur ngan hiji bentuk kecerdasan.
Kumaha Do verbal linguistik Learning Styled Jalma Diajar Best?
Jalma kalawan gaya learning verbal-linguistik diajar pangalusna lamun diajarkeun maké bahan diucapkeun atawa ditulis.
Aranjeunna resep kagiatan nu dumasar kana nalar basa tinimbang informasi visual abstrak. Masalah Kecap math anu leuwih pikaresepeun pikeun peserta didik verbal-linguistik ti ngaréngsékeun persamaan. Aranjeunna biasana mikaresep proyék ditulis, ucapan jeung drama kelas, polemik, kelas basa, sarta jurnalistik.
peserta didik lisan-linguistik bisa boga waktu harder kalayan koordinasi leungeun-panon atawa tugas visual-spasial. Éta ogé bisa manggihan hésé naksir hiji presentasi visual inpormasi. Contona, meureun nya harder pikeun peserta didik verbal-linguistik maca bagan a, naksir grafik hiji, atanapi ngartos a "pikiran-peta."
Kumaha Cobi a learner lisan-linguistik
peserta didik lisan-linguistik mikaresep basa jeung nu sahingga gampang mikaresep kaulinan nu ngalibetkeun wordplay. aranjeunna mindeng katarik puns, guyonan dumasar basa-, sarta kaulinan kawas Boggle atawa kalender Hijriah. Aranjeunna condong jadi pamiarsa voracious na, dina sababaraha kasus, sastrawan prolific. Sababaraha peserta didik verbal-linguistik bisa jadi kitu intrigued ku pamakéan basa ditangtoskeun yen aranjeunna bisa ngabenerkeun kasalahan gramatikal batur 'atawa nunjuk kaluar nyalahgunakeun kecap atanapi basa. Sababaraha peserta didik verbal-linguistik manggihan eta gampang pikeun neuleuman basa séjén, sanajan maranéhna teu bisa pinuh ngajelaskeun kaidah gramatikal.
Lisan-linguistik pilihan Learning Style Karir
Lisan-linguistik mahasiswa gaya learning jeung tingkat luhur kecerdasan verbal mindeng neangan careers kayaning ngajarkeun basa Inggris, seni basa, drama, jeung perdebatan di k-12 atawa lembaga postsecondary. Aranjeunna remen milih careers kayaning panulis profésional, nu susuratan warta, pujangga, panulis kreatif, Pangacara, publicist, agén iklan, psikolog, biantara patologi, sarta posisi redaksi.