Ngalenyepan Reading decoding
Maca decoding nyaeta praktek migunakeun rupa kaahlian bacaan maca atawa "maca tatanda" kecap. Dina maca decoding, pamiarsa disada kaluar kecap ku pelafalan bagian maranéhanana lajeng ngagabung bagian jalma pikeun ngabentuk kecap. Dina raraga maca jeung fluency cukup pikeun ngarti naon keur maca, maos kedah tiasa dikodekeun kecap tur gabung sésa gancang tur akurat.
Barudak kalawan disabilities learning kayaning dyslexia, bacaan dasar, atawa pamahaman bacaan remen boga kasusah diajar kaahlian decoding jeung perlu deal agung praktek.
Pamiarsa anu teu ngembangkeun katerampilan decoding ogé kudu kasusah jeung pamahaman bacaan. The fase pangheubeulna maca instruksi decoding biasana ngalibetkeun fonemis kasadaran sarta phonics instruksi. Ilaharna, kelas hiji, barudak diajar kumaha disada kaluar rupa sora di kecap sarta ngagabungkeun aranjeunna sangkan kecap nepi ka hiji suku kata. Éta ogé bakal dipikaresep gawé kalawan duanana vokal panjang sarta pondok hurung.
Salaku barudak kamajuan ngaliwatan taun primér, maranéhna diajar dikodekeun kecap beuki beuki kompléks nu mibanda leuwih ti hiji suku kata. Dina taun primér luhur, barudak ngawitan ngalenyepan émbohan na suffixes. Éta ogé bakal ngajajah Yunani sarta latin akar mangtaun pamahaman hadé tina hartos kecap kompléks.
Salaku barudak jadi pinter jeung kaahlian ieu, kaahlian jadi leuwih otomatis. Barudak euweuh ngarasa perlu disada kaluar unggal aksara pikeun dikodekeun kecap. Aranjeunna ngawitan ngandelkeun nu langkung lengkep ihwal pangakuan tetempoan. Teu ilahar, kumaha oge, pikeun barudak kalawan disabilities learning kayaning dyslexia mun perlu leuwih waktos jeung prakték leuwih mibanda kaahlian sapertos ti barudak tanpa disabilities diajar.
Salaku barudak jadi leuwih pinter jeung recognizing kecap jeung bagian kecap dina tetempoan, maranéhna ogé ngawitan diajar kumaha carana nyampur klaster tina hurup jeung ngakuan Grup umum ngeunaan hurup na kumaha hartos maranéhanana anu kapangaruhan ku pamadegan klaster. Barudak ngawitan maca klaster tina hurup tinimbang hurup individual. Barudak anu ilaharna diajarkeun néangan patempatan kecap atawa kecap akar nu maranéhna geus nyaho kana dikodekeun kecap biasa nu leuwih gede. Contona, anjing jeung imah sangkan nepi kecap doghouse.
Barudak kalawan disabilities learning dina bacaan atawa dyslexia mindeng gaduh kelemahan dina kaahlian fonologi, sarta ieu mangaruhan kamampuh maranéhna pikeun diajar dikodekeun kalawan efisiensi. Aranjeunna mindeng bisa pinuh ngartos passages nu maca keur aranjeunna, tapi maranéhna leungit harti passages nalika aranjeunna nyobian maca éta sorangan. Ka alamat masalah ieu, berjuang pamiarsa mindeng kudu bor terus-terusan sarta praktek phonics jeung kagiatan decoding liwat hiji periode panjang tina waktos ti barudak non-ditumpurkeun. Peneliti umumna nyarankeun program instruksi basis panalungtikan pikeun alamat kaperluan ieu.
Loba program basis panalungtikan ngawengku instruksi eksplisit dina decoding kayaning:
- Sounding kaluar hurup na klaster tina hurup.
- Diajar kulawarga Kecap anu gaduh akar sarupa, kayaning bisa tur caang.
- Diajar keur prediksi kecap ku ngagunakeun clues konteks. Contona, dina "Anjing barked sadayana wengi," maca hiji bisa ngaduga kecap barked dumasar kana sora na dimimitian jeung kanyataan yén ngajadikeun rasa dina kalimah.
- Diajar kecap frékuénsi luhur ku tetempoan.
Guru assess kaahlian bacaan barudak ngagunakeun lembar kerja kertas jeung ogé ku assessment basis kinerja. Hartina, siswa maca kalawan tarik, sarta guru ngadangukeun taliti kana catetan jenis husus kasalahan barudak sangkan jadi maranéhna maca. Guru bisa boga murid maca béréndélan kecap sarta ogé kalimat jeung ayat ka assess kaahlian maranéhna.
prakték ieu disebut analisis miscue, nyaeta cara mantuan of identifying nu kaahlian anak urang anu lemah jeung dimana manehna perlu prakna leuwih. Murid bisa nyieun kasalahan dina cues hurup-sora, cues konteks, atawa dina rumpaka. Nalika guru ngaidentipikasi kasalahan ieu, aranjeunna tiasa tukang ngaput instruksi papanggih pangabutuh individu anak urang.