Sababaraha mahasiswa bajoang pikeun pinuh ngartos kecap ditulis, biantara atawa duanana. beungbeurat tambahan ieu aya kalana ditarjamahkeun jadi masalah kabiasaan: Salaku mahasiswa ngalaman tantangan basa processing kirang éféktif jadi peers maranéhna ngalakukeun, maranéhna kadangkala jadi inattentive atawa malah disruptive di kelas.
mahasiswa ieu bisa mekar, kumaha oge, jeung campuran katuhu pangrojong ti kolotna sarta profésional atikan.
Paké sababaraha deukeut béda sakaligus mantuan nampung kaperluan pelajar kalayan masalah ngolah basa, disabilities basa receptive , dyslexia , sarta dengekeun pamahaman kelemahan.
Netelakeun Basa nu
bahan ditulis hadir dina istilah ringkes tur langsung, omitting rinci non-ésénsial na negatives ganda. Paké kecap umum tinimbang kecap rarer kalawan leuwih suku kata. Anjeun bisa manggihan kasuksésan dina Maskumambang ku guru atawa tutors nampilkeun palajaran di plainer basa-tapi lamun teu bisa meunang naon kudu ti sakola teh, mertimbangkeun reviewing assignments sateuacanna nawarkeun sederhana atas nama anak anjeun.
Ngurangan distractions perlu
Murid hirup kalawan tantangan basa-processing mindeng migawé hadé lamun gaya maranéhanana learning nyorong Dursasana langsung jeung bahan pembelajaran tanpa keur sidetracked ku eusi teu perlu. Contona, tés kalawan "gotcha" sababaraha-pilihan patarosan hadir leuwih penting tantangan keur budak ieu ti patarosan buka-réngsé éta ngidinan pikeun nganyatakeun naon maranéhna terang dina istilah maranéhna ngarti.
Dianggo sareng guru anak anjeun nepi ka ajak prosedur nguji yén ngaleutikan distractions nu patali-tapi-kawas pilihan test na kosakata hadir.
Ajak peer Rojongan
Sababaraha kids diajar hadé lamun maranéhna diajar salaku grup. Ajak anak anjeun pikeun diajar ka babaturan, atawa maén kaulinan sareng rerencangan nu gently nguatkeun kaahlian basa.
kaulinan Kecap betah nawiskeun lingkungan learning kirang formal na kirang stres ti kelas hiji teu.
Mun anak anjeun struggles socially, anjeun bisa hayang ngobrol terus terang jeung kolot babaturanana ngeunaan pangabutuh anak anjeun. Barudak kalawan tantangan basa-processing teu ngagem dinyana tanda, jadi kolotna lianna bisa salah sangka kabiasaan anak anjeun. A obrolan ramah indungna-keur-indungna mimiti di silaturahim anak urang bisa nyieun béda badag dina jangka panjang timer kapercayaan anak anjeun.
Nawiskeun Time ample na Spasi
Ngawenangkeun waktu tambahan pikeun anak anjeun ngadangukeun, pikir ngeunaan sarta ngabentuk pikiran sorangan ngeunaan bahan nu ditulis jeung diucapkeun dipaké di kelas. Ulah maksakeun saharita pamahaman-kadang kids perlu waktu tambahan saeutik pikeun ngolah. Hiji lingkungan paling kondusif pikeun urusan gaya learning anak anjeun, teuing: Sababaraha kids resep katiisan sepi bari batur ngalakukeun hadé kalawan kavling noise tukang keur merangsang panca indra.
Tanya guru pikeun ngarekam ceramah pikeun playback betah salila pangajaran na PR sesi. Ulang ngalaman materi bisa nguatkeun palajaran aslina.
Paké campuran Media
Paké model visual jeung leungeun-on proyék pikeun mantuan anak anjeun mangtaun hiji pamahaman bahan ngagunakeun kaahlian learning visual jeung fisik nya.
Ngawenangkeun nya ngagunakeun bahan multisensory jeung strategi. Dimana kecap gagal, seni tur musik bisa sukses.
Dianggo sareng guru na tutors ambéh anak anjeun bisa migunakeun model visual jeung proyék salaku alternatif pikeun assignments ditulis atawa presentasi diucapkeun nalika mungkin. Jieun pamakéan liberal model visual, gambar, pidio, model komputer-dihasilkeun, atawa naon baé média non-verbal séjén pikeun perdana kaahlian visual-penalaran dirina ngartos assignments dina cara novel.
Ajak kaahlian Reading Active
Nangtukeun bagian pangpentingna téks na paréntah. Paké highlighter sarta restate parentah nu aya di basajan, singket istilah-lajeng mantuan anak anjeun nyimpulkeun naon geus anjeunna maca jeung nanya anjeunna nulis deui dina kecap sorangan.
Jieun hiji pituduh ulikan nu ngawengku kekecapan konci kalayan definisi, guiding patarosan sarta pernyataan jelas tujuan pikeun bacaan atawa tugas diajar. Nulungan anak anjeun nyaritakeun patarosan jeung tujuan dina éta pituduh ulikan jeung ngerjakeun sorangan. Ajakan manéhna mikir kritis tentang kumaha parentah jeung ngerjakeun nu nyaritakeun hiji sarua séjén.
Fokus kana ngéléhkeun Leutik
Megatkeun assignments gedé kana bagian leutik sarta ngidinan anak anjeun nyandak putus atanapi earn ganjaran leutik lamun tiap bagian ieu réngsé rajin. Henteu ngan bakal chunking ieu ngabantu nulungan stress of a proyék badag, tapi anjeun bisa pariksa kamajuan mimiti on ningali yén Aisyah Éta on lagu. Ieu kirang nyeri mun redo bagian leutik tina hiji ngerjakeun ti ningali hiji proyék gedé mungkas nepi kaluar-base!
Nyadiakeun conto karya alus, sarta nunjuk kaluar fitur sahiji karya nu nyumbang ka kualitas na. Pariksa pikeun mastikeun yén anak anjeun understands naon ciri ngabédakeun karya alus ti goréng gawé-na yén Aisyah bisa ngajelaskeun naha éta dua anu béda.
> Sumber
> Petersen IT, Kandaga Buyung, D'Onofrio BM, et al. Kamampuhan Basa prédiksi Development of Masalah Paripolah di Anak. Journal of psikologi abnormal. 2013; 122 (2): 542-557. Doi: 10,1037 / a0031963.