Mun anjeun indung anak gifted, anjeun paling dipikaresep geus kungsi waktos teuas lalaki hiji lingkungan akademik luyu pikeun anak anjeun. Anjeun bisa geus bébéja yén anak anjeun teu bener gifted, éta sakabéh barudak aya gifted, atawa yén teu aya hal kayaning giftedness. Anjeun terang anak anjeun téh leuwih maju nu mayoritas peers Na. Anjeun oge terang yen aya barudak lianna salaku canggih atawa malah langkung maju tibatan anak anjeun.
Teu nu hartosna yén giftedness aya na éta anak anjeun gifted? Numutkeun sababaraha urang, teu, éta teu naon hartina. Sababaraha urang yakin yén giftedness téh naon maranéhna nelepon hiji nyusunna sosial.
Naon téh Sosial nyusunna?
Kantun nempatkeun, anu nyusunna sosial , atawa konstruksi, hiji hal anu asalna tina pikiran manusa. Ieu aya ngan kusabab urang satuju eta aya. Nu hartina tanpa manusa "diwangun" eta, éta moal bakal aya. Lamun urang nyebut "nyusunna, sanajan kami teu hartosna ngawangun, kawas kami nyusunna wangunan atawa hal tangible lianna. Urang hartosna urang téh diwangun kanyataanana. Éta henteu hartosna yén teu aya kanyataanana iwal kami nyusunna eta. Contona, bangunan aya dimana urang cicing, tapi aranjeunna bener leuwih ti wangunan. Sagala kami pikir ngeunaan pamadegan wangunan téh bagian tina nyusunna sosial "imah". a nyusunna sosial, ku kituna, ngawengku sikap jeung aqidah urang. hiji imah téh leuwih ti ngan imah anu .
budaya béda gaduh constructs sosial béda ku sabab geus sistem kapercayaan béda.
Sajarah Giftedness
Dugi 1869, aya euweuh hal kayaning barudak gifted sabab istilah kungsi henteu acan kungsi dipaké. Ieu munggaran dipaké ku Francis Galton ka tingal barudak nu diwariskeun potensi pikeun jadi sawawa gifted.
sawawa gifted éta jalma anu nunjukkeun bakat luar biasa di sabagian domain, kayaning musik atawa math. Lewis Terman ditambahkeun IQ tinggi kana konsép barudak gifted dina mimiti 1900 urang. Lajeng dina 1926, Leta Hollingsworth diterbitkeun mangrupa buku jeung "barudak gifted" dina judul jeung istilah geus kungsi dipaké kantos saprak.
Sanajan kitu, pedaran ngeunaan sarta pintonan arah barudak gifted geus robah sarta nepi ka poé ieu urang boga perjangjian on naon giftedness nyaeta atanapi kumaha nangtukeun eta. Urang kudu digawekeun ku sababaraha definisi béda tina gifted . Sababaraha definisi teu nganggap anak atawa sawawa gifted iwal aranjeunna tiasa demonstrate yén giftedness, anu biasana ngandung harti excelling di sakola atawa di sawah, sedengkeun batur ningali giftedness salaku potensi unggul naha potensi anu geus ngahontal atawa henteu. Kurangna konsensus dina harti giftedness nunjukkeun mun loba jelema anu aya bener teu hal kayaning gifted. Ieu nunjukkeun ka batur yen giftedness mangrupakeun nyusunna sosial nu teu acan gaduh set teguh tina aqidah napel eta.
Nilai Society
budaya béda bersih Tret béda. Loba budaya barat bersih kecerdasan tinggi di subjék akademik kawas basa jeung math. Éta ogé bersih bakat dina musik jeung seni.
Tapi budaya sejen bersih Tret sejen, kawas kamampuhan pikeun lagu sato. Dina eta budaya, intelegensi tinggi di math moal bakal jadi hargana. Ieu alesan utama sababaraha urang yakin giftedness mangrupakeun nyusunna sosial. Barina ogé, éta ukur kusabab wajar we kecerdasan tinggi na bakat nu urang ngaidentipikasi barudak sakumaha keur gifted. Dina budaya anu peunteun kaahlian tracking sato, maranéhanana barudak sarua diidentifikasi minangka gifted dina budaya barat bakal teu hargana saloba jelema nu éta exceptionally terampil dina nyukcruk sato.
Giftedness Wujud Naha Hayu urang Diakuan sarta hargana atawa Henteu
Teu aya ragu eta naon urang nelepon giftedness aya.
The Tret sarua yen urang mikawanoh salaku tanda giftedness bisa ditempo dina barudak kabeh di sakumna dunya sarta tanda bisa ditempo salaku awal salaku infancy . Kanyataan yén Tret maranéhanana henteu bisa jadi hargana ku unggal budaya henteu hartosna maranéhna teu aya. Giftedness bisa janten nyusunna sosial, sarta dina jenis béda masarakat, éta bisa jadi. Éta kauninga yen urang munggaran nempo golongan umur barudak di sakola umum dina taun 1848 jeung pamanggih giftedness némbongkeun up dua puluh engké.
Tanpa golongan umur barudak di sakola, urang moal bakal perlu hiji kaluar grup barudak anu leuwih maju tibatan peers maranéhanana. Barudak ngan bakal mindahkeun sapanjang di Pace sorangan tanpa kudu dibandingkeun jeung barudak lianna. Tapi kusabab barudak anu dikelompokkeun ku umur, urang moal bisa ngabantu tapi perhatikeun béda abilities maranéhanana. Ayeuna konsép barudak gifted mangrupa bagian tina budaya urang. Kumaha lamun urang teu panjang dikelompokkeun barudak ku umur? Bakal kami masih ngobrol ngeunaan barudak gifted atawa bakal kami ningali kabeh barudak jadi individu kalawan kaperluan akademis béda ?