orientasi penguasaan hurung kawas konsep pajeulit, tapi ngan saukur nujul kana kahayang anak urang jadi kompeten dina tugas. Kids kalayan orientasi penguasaan tinggi nangtung kaluar. Kolot jeung guru teu kudu coax barudak ieu pikeun neuleuman. Gantina, mahasiswa ieu rék latihan palajaran di sakola ngan demi jadi beuki kacida terampil.
Naon Setél Murid Jeung penguasaan Orientasi Salian
Murid kalayan orientasi penguasaan milik grup pilih nonoman anu teu utamina ngamotivasi ku ganjaran éksternal.
Loba barudak gifted gaduh tret ieu. Leuwih ti éta, kids anu boga oriéntasi penguasaan tinggi condong mibanda motivasi intrinsik tinggi atawa kabiasaan disetir ku ganjaran internal. Ieu jelas beda jeung motivasi ekstrinsik atawa kabiasaan disetir ku ganjaran éksternal atanapi sieun ku hukuman. Murid jeung motivasi ekstrinsik boga mindset didadarkeun salaku orientasi kinerja.
Dina setting sakola, barudak anu gaduh orientasi penguasaan tinggi hoyong diajar demi learning . Aranjeunna teu preoccupied ku kinerja maranéhanana (ie, sasmita maranéhanana atawa persetujuan guruna urang) jeung tetep dipake dina tugas sakola sanajan aranjeunna meunang eupan balik goréng. Kanyataanna, aranjeunna ngabagéakeun tantangan jeung pangalaman pembelajaran anyar. Panalungtikan nunjukkeun yén orientasi penguasaan bisa ningkatkeun kinerja akademik anak urang duanana dina istilah pondok tur dina jangka panjang.
Naon Murid Jeung penguasaan Orientasi Believe
Kids kalayan orientasi penguasaan tinggi ogé yakin yén gawé teuas perkara leuwih ti ciri leuleuy, kayaning kecerdasan.
Éta bisa contrasted kalayan peserta didik daya teu upaya anu mikir yén lamun maranéhna teu "cukup pinter," aranjeunna bisa ogé henteu coba sabab pernah gé hasilna.
barudak resiko-averse ieu teuing fearful of pilari mampuh nyieun ngalir perlu tumuwuh. Éta ogé condong mikir kecerdasan sakumaha keur dibereskeun, bari muridna kalayan orientasi penguasaan yakin yén kecerdasan bisa dipupuk sarta dimekarkeun.
siswa sapertos anu dipikaresep earn sasmita hadé, sanajan dina nyanghareupan kasulitan.
Psikolog geus ngomong yén orientasi WS Rendra anu leuwih positif ti batan orientasi kinerja sabab fosters rasa resilience di barudak, sahingga aranjeunna digawekeun ngaliwatan gagal atawa setbacks. orientasi penguasaan bisa ngabantu siswa sadayana tingkat kelas - ti SD nepi ka kuliah.
Kumaha Kolot jeung Guru Dupi ajak penguasaan Orientasi
Orientasi penguasaan bisa wanti ngaliwatan téhnik parenting positif sarta involvement parental di atikan. Kolot jeung guru sapuk tiasa nurture orientasi WS Rendra di pelajar kalayan méré pancén maranéhna ngeunaan miara jeung tugas anu nangtang tapi attainable maranehna barudak. Tujuanana kedah pikeun siswa ngawasaan skill atawa palajaran tangtu tinimbang maranehna ka earn tanda tangtu atawa skor pikeun ngajalankeun tugas.
Guru bisa ajak orientasi penguasaan ku cara ngarobah struktur kelas na méré barudak nu strategi learning perlu jadi timer ngamotivasi tinimbang kinerja-ngamotivasi. Guru kudu muji usaha hiji murid urang nalika aranjeunna unggul dina palajaran sarta nawiskeun kritik konstruktif nalika karya maranéhanana némbongkeun kamar pikeun perbaikan. Pendidik kedah utamana numpuk dina puji nalika siswa lengkep tugas nangtang.
Guru bisa ngawartosan muridna yén kasalahan anu bagian tina prosés pembelajaran. Éta ogé kudu ngantep mahasiswa nyaho yén kasuksésan akademik mangrupa munggaran tur foremost ngeunaan usaha.
sumber:
Moorman, Elizabeth, jeung Pomerantz, Eva. Peran kontrol ibu 'dina orientasi penguasaan barudak. Journal of Psikologi kulawarga. 2008. 22,5: 734-741.