organizer visual Ieu bisa mantuan siswa ngarti informasi
Strategi KWL bacaan mangrupa téhnik instruksional dipaké pikeun ngaronjatkeun pamahaman bacaan . Ogé ngaronjatkeun pangabisa hiji murid urang inget materi. KWL ieu paling mindeng dipaké ku bahan bacaan expository kayaning buku teks kelas, artikel panalungtikan, sarta potongan jurnalistik.
Mun anjeun geus indungna, caregiver atawa guru anak ku cacad diajar di bacaan, mertimbangkeun naha strategi KWL bakal papanggih pangabutuh anak urang.
Teknik ogé bisa ngawula mahasiswa tanpa disabilities anu bajoang jeung bacaan déwasa anu dipilampah pikeun ngaronjatkeun kaahlian pamahaman maranéhna diajar.
Naon KWL Nangtung Pikeun
Hurup KWL ngabentuk hiji akronim pikeun "Nyaho, Naon, Diajar". Dina téknik KWL, pamiarsa anu kahiji nanya mertimbangkeun naon geus aranjeunna nyaho ngeunaan subjek saméméh maranéhna maca materi. Contona, nyebutkeun aranjeunna nuju maca buku di kelas ngeunaan dahareun Italia. Dina kolom "nyaho", maranéhna bakal Ijot handap ngaran pangan Italia maranéhna geus wawuh jeung, kayaning pizza, pasta, jeung lasagna.
Nalika mahasiswa rengse di "nyaho" hambalan, aranjeunna ngaléngkah ka kolom "naon". Di dieu aranjeunna nulis handap naon maranéhna mudahan pikeun neuleuman ngeunaan subjék ti petikan di. Nunjukkeun yen dahareun Italia mangrupa subjek dina leungeun, aranjeunna bisa nulis yen aranjeunna mudahan pikeun manggihan cara sangkan pizza ti scratch.
Katilu, siswa maca petikan di lajeng nyimpulkeun naon maranéhna diajar tina bacaan.
Sugan aranjeunna henteu diajar kumaha nyieun pizza ti scratch dina kolom tapi kapanggih kaluar kumaha gelato dijieun. Aranjeunna bakal nulis ieu ka handap dina kolom "diajar".
KWL dina Classroom
Murid bisa ngeusian kaluar KWL grafik nyalira, tapi guru remen gaduh santri nganggo organizer grafis di pasang atawa grup leutik.
Grup notetaker bisa nulis handap kumaha tiap murid terang ngeunaan topik, naon maranéhna hayang nyaho na naon maranéhna diajar.
Alternatipna, siswa bisa ngeusian kaluar cadar KWL bebas na ngabahas tiap hambalan mibanda grup. Siswa wanti babagi hasil maranéhanana jeung batur pikeun ngaronjatkeun pamahaman, partisipasi aktif tur dipikaresep, nu ngaronjatkeun pamahaman sakabéh na ingetan bahan baca.
Tiasa KWL Mantuan ku PR?
Sumuhun. KWL bisa dipaké di imah pikeun ngaronjatkeun pamahaman ngeunaan assignments PR bacaan. Tetep KWL lembar kerja dina folder atanapi notebook pikeun siswa ngagunakeun sakumaha Panungtun ulikan pikeun tés salaku taun sakola lanjut.
saran
Paké LKS KWL panjang pikeun passages bacaan panjang. Paké KWL LKS pondok pikeun passages bacaan pondok. Murid jeung disabilities learning jeung deficits perhatian mungkin ngalakukeun hadé lamun bab anu pecah jadi subsections ngagunakeun sababaraha lembar kerja pondok tinimbang ngalakonan sakabeh bab kalawan hiji LKS KWL.
catetan KWL tiasa ringkes tapi kudu ngawengku cukup jéntré janten bermakna ka murid dina mangsa nu bakal datang. Barudak bisa ngabahas naon geus aranjeunna diajar jeung kolot di imah.
KWL téh ngan salah sahiji loba panitia grafis siswa bisa ngagunakeun méré kaahlian melek maranéhna dorongan hiji.
Mun KWL ngabuktikeun teu epektip pikeun barudak anjeun, mertimbangkeun ngagunakeun strategi sejen papanggih kaperluan maranéhanana.