Paling kolotna hayang barudak maranéhna pikeun ngalakukeun ogé di sakola, jeung nu biasana hartina lalaki A urang. Aranjeunna yakin yén sasmita alus baris mantuan garansi yén barudak maranéhanana baris mingpin kahirupan senang, produktif, sarta suksés. Bari sasmita alus tiasa indikasi yen barudak baris tumuwuh nepi ka unggul dina kahirupan sabab naon di sakola, éta tebih ti garansi a. Kanyataanna, lempeng A urang sabenerna bisa jadi tanda yén anak anjeun teu diajar naon anjeunna perlu diajar ambéh suksés dina kahirupan.
Naon sasmita Ngeunteung
Bari urang sadaya bisa hayang barudak urang mun meunang sasmita alus, urang kudu ménta Sunan Gunung Djati naon sasmita hartosna na naon kahayang éta yén anu dipantulkeunnana. Naon sasmita halah ngeunteung nyaeta sabaraha anak geus diajar sarta di hal nu ilahar, éta téh naon maranéhna némbongkeun. Ningali di dinya cara sejen, sanajan, sasmita mungkin ngan ngagambarkeun naon anak weruh. Bédana téh nu lamun sasmita ngagambarkeun naon anak weruh tinimbang naon anak geus diajar, anak tiasa lempeng A urang tanpa sanggeus diajar nanaon. Dina basa sejen, anak bisa ngamimitian kaluar ti taun sakola geus nyaho lolobana bahan anu bakal katutup salila sataun tur gampang meunang A urang on assignments jeung tés.
Tapi teu yén hiji hal anu alus? Henteu lempeng A mangrupa tanda yén anak bakal ngalakukeun ogé sapanjang sakola na di kahirupan? Tiasa waé. Sarta meureun teu.
Pangabisa sarta Poténsial
Ngidentipikasi barudak gifted tiasa janten tugas hese, tapi hiji hiji penting.
Loba jalma yakin yén barudak gifted jalma anu bakal naek ka luhur dina sakola. Maranéhanana nyaéta murid anu bakal unggul jeung meunang lempeng A urang. Sanajan kitu, nu teu salawasna kasus nu bener. Sababaraha kids gifted anu underachievers anu sasmita ulah sigana cocog abilities maranéhanana. Kurangna sasmita alus henteu hartosna yén anak teu gifted.
barudak gifted ngaropéa pangabisa sarta poténsi maranéhanana sanajan sasmita maranéhanana di sakola teu ngagambarkeun boh. Tapi naon ngalakukeun lempeng A urang sebutkeun ngeunaan kamampuh jeung potensi? Ahéng, maranéhna bisa jadi teu disebutkeun leuwih ti éta sasmita murid underachieving. Duanana grup mahasiswa ngamimitian kaluar kalawan poténsi hébat, tapi abilities nyalira henteu cukup pikeun mastikeun kasuksésan dina kahirupan.
Sasmita salaku Refleksi tina Usaha
Hayu urang nganggap deui naon sasmita ngeunteung. Éta bisa ngeunteung naon anak geus weruh atawa naon anak geus diajar. Ieu pangaweruh cukup, sanajan, pikeun ngaktipkeun batur jadi suksés? Naon nu sasmita nyebutkeun ngeunaan usaha anak nempatkeun kana pagawean anu earned nu Hiji urang? Mun anak geus weruh informasi, éta saperti teu mirip yén Aisyah kapaksa ngalakukeun loba meunang pamadegan A urang. Mun anak geus diajar bahan anyar tapi teu boga gawe pisan teuas pikeun neuleuman éta, teras manehna teu diajar teuing ngeunaan pentingna gawé teuas jeung usaha.
Ieu teu ilahar keur kolot sababaraha barudak nu komentar yen aranjeunna hayang anak maranéhanana henteu boga gawe kitu teuas pikeun meunangkeun sasmita alus. Sanajan kitu, anu gawé teuas nyaéta kahayang anu diperlukeun pikeun suksés. Jeung nu potensi masalah anak lalaki lempeng A urang. Eta meureun tanda yén karya anak anjeun lakukeun di sakola teuing gampang pikeun manéhna.
Sababaraha sakola luhur bisa make sasmita rata, tapi nu moal nulungan jelema siswa anu teu acan diajar nilai gawé teuas jeung usaha.
The gifted Label
Sababaraha urang teu yakin dina "gifted" labél. Kanyataanna, maranéhna nganggap yén kolotna halah mupus kecap ti kosakata maranéhanana. Bari éta teu strategi pangalusna pikeun ngjalankeun kana sawala ngeunaan giftedness anak anjeun pertama kali Anjeun ngobrol guruna anak anjeun , sok teu aya sanes sapertos mangrupakeun ide nu sae boh. Pikeun hiji hal, kids gifted mindeng ngarasa béda ti budak séjén sarta bisa jadi teu ngartos naha. Mun anak karasaeun jalan anu, éta bisa ngabantu pikeun ngobrol aranjeunna ngeunaan keur gifted .
Pikeun sejen, "gifted" mangrupakeun istilah anu ilahar dipaké pikeun nujul ka grup husus barudak ku set husus tina kabutuhan husus . Contona, budak gifted umum butuh leuwih instruksi di-jero dibere dina Pace gancang. Program pikeun kids ieu téh remen disebut program gifted, sanajan sababaraha halah jadi diganti " achiever tinggi " program.
Naon penting nyaéta yén anak gifted, naha dilabélan atanapi henteu, perlu ditantang. Mun labél mantuan nganteurkeun eta tantangan, teras hébat. Tapi lamun henteu, labél nu henteu masalah. Iwal anak, euweuh urusan kumaha caang, kumaha gifted, perlu dianggo pikeun sasmita alus, manéhna moal diajar naon manehna perlu suksés-pentingna gawé teuas. Kanyataanna, anjeunna malah moal bisa neuleuman cara kerja keras. Lamun sagalana asalna teuing jiga manéhna, lajeng anjeunna keur jalan mikir yén anjeunna perlu nanaon leuwih ti pangabisana janten suksés.
The Poténsial Masalah Jeung lempeng A urang
Mun anak anjeun meunang lempeng A urang tanpa nyobian, bisa jadi tanda yén Aisyah keur teu ditantang. Na tanpa tangtangan, taya usaha. Sakali anak meunang kaluar tina sakola jeung kana workforce, hiji henteu bade kasampak di sasmita dirina deui. Maranéhanana sasmita teu bade muka deui lawang atanapi mastikeun kasuksésan dina widang dipilih anak anjeun. Pikeun anu, anak anjeun bade kudu ngartos pentingna usaha jeung nyaho kumaha minuhan tangtangan. Ieu teu bisa disebutkeun yen sasmita teu penting, tapi iwal jelema sasmita ngagambarkeun teu ngan pangaweruh jeung learning, tapi ogé usaha sarta gawé teuas, anak anjeun teu ngahontal kasuksésan dina kahirupan nu bisa nyangka ti jalma lempeng A urang.
Eta moal jadi gampang, tapi lamun anak anjeun meunang lempeng A urang tanpa putting dina usaha naon, anjeun bakal hoyong ngobrol nya guru. Janten forewarned, sanajan. Kalolobaan jalma bakal pikir anjeun ngan kedah bersyukur anak anjeun meunang A Éta jadi gampang.