Hal panungtungan paling kolotna barudak gifted pikir budak maranéhanana baris manggihan masalah anu PR. Barina ogé, barudak gifted anu cognitively canggih tur neuleuman gancang. Hanjakal, pikeun sabagian kolot, visions tina kartu lempeng-A laporan anu diganti ku salah sahiji atawa leuwih (atawa malah kabeh) tina masalah ieu:
- Anak teu PR, tapi teu tobat eta di
- Anak nyebutkeun anjeunna tumaros dina sakola, tapi teu
- anak procrastinates
- Anak rushes jeung ngajadikeun kasalahan ngurangan
Ieu teu ilahar pikeun anak gifted boga sakabéh masalah ieu. Hese memotivasi anak pikeun ngalakukeun pagawean di imah, utamana lamun anak geus ngamotivasi intrinsically. Léngkah munggaran dina ngarengsekeun masalah pagawean di imah ieu téh ngartos naon ngabalukarkeun aranjeunna.
Alesan Tukangeun Masalah PR ngeunaan gifted Barudak
- cacad diajar
Hiji anak gifted kalawan dyslexia, hiji masalah ngolah auditory, atawa sababaraha cacad diajar lianna bisa manggihan hésé nedunan sakumaha ogé maranéhna kedah di sakola na di PR. barudak gifted henteu salawasna disabilities ieu jeung efek disabilities misalna dina pembelajaran maranéhanana lajeng reflected di PR maranéhanana, kaasup hiji dijauhkeun ngalakukeun hal eta. barudak gifted kalawan disabilities undiagnosed bisa pahili jeung malah embarrassed ku masalah aranjeunna gaduh konsep pamahaman atawa ngalakukeun pagawean di imah maranéhanana. Hal ieu loba kurang psikologis sarta emotionally ngancam ulah ngalakonan pagawean di imah ti éta ngalakukeun hal eta tur gagal dina eta. Mun anak henteu coba, anjeunna bisa kalayan gampang ngayakinkeun dirina nu kungsi anjeunna dipigawé PR, manéhna bakal geus dipigawé deui ogé.
- Disorganization
barudak gifted anu disorganized - na anu aya angka nu gede ngarupakeun aranjeunna - gaduh waktos teuas lakukeun PR lantaran geus misplaced ngerjakeun teh, poho mawa buku atawa LKS imah atawa poho tanggal alatan. planners poean ulah sigana ngabantu barudak ieu sabab condong leungit, nyelap, atawa poho jalma ogé. Mun aranjeunna geus junun mawa sakabeh imah bahan diperlukeun dina dinten katuhu, aranjeunna lajeng bisa poho nyandak ka sakola atawa maranéhna butuh ka sakola, tapi jadi bisa manggihan eta di ransel maranéhanana atawa barang eta di meja atawa locker maranéhna di sakola, dimana eta disappears nepi ka ahir semester atawa sakola sataun.
- Perfectionism
Barudak anu perfectionists anu mindeng horéam ngalengkepan PR maranéhna sabab teu ngarasa éta cukup alus. Mun teu papanggih standar maranéhna, nu condong jadi rada luhur, maranéhna bisa jadi frustasi. Kana waktu, aranjeunna bisa menta tempo dina urutan ulah hanjelu éta. barudak Perfectionist bisa ngalengkepan PR maranéhanana, tapi lajeng ngalalaworakeun ngahurungkeun deui dina lantaran teu puas jeung atawa teu ngarasa yen eta ngagambarkeun kamampuan maranéhna leres tur teu hayang guru maranéhanana ningali eta na evaluate eta. Perfectionists ogé bisa milih pikeun nyimpen saeutik usaha kana karya maranéhanana saprak maranéhna lajeng tiasa medar kurangna kasampurnaan dina kurangna usaha. - Kurangna tangtangan
Pagawean anu teu nangtang atawa stimulating tiasa kitu tedious pikeun ngarengsekeun eta barudak gifted bakal ulah ngalakonan eta pisan waragad. Tugas, pikeun anak sagala, kudu optimal nangtang. Anu ngandung harti yén maranéhna teu kudu teuing gampang atawa teuing hésé. Tugas nu teuing hésé bisa ngakibatkeun kahariwang bari tugas anu teuing gampang bisa ngakibatkeun boredom . Dina duanana kasus, barudak manggihan hésé konsentrasi dina tugas. Aranjeunna baris ulah tugas dina urutan ulah rarasaan pikaresepeun - boh kahariwang atanapi boredom - nu hadir kalawan eta. Lamun barudak dibéré pancén anu teuing hésé, aranjeunna bisa meunang pitulung diajar konsep atanapi completing tugas. Najan kitu, nalika tugas teuing gampang, teu pitulung perlu; barudak téh saukur diharepkeun ngalengkepan tugas, dina spite tina kanyataan yén boredom ngajadikeun eta sagampang hésé konsentrasi dina tugas salaku kahariwang manten. Kadang-kadang barudak baris ngatur ka ngalengkepan museurkeun cukup lila pikeun ngalakukeun pagawean di imah, tapi maranéhna moal rurusuhan ngaliwatan eta meunang deui rengse tur salaku hasilna, sangkan sababaraha kasalahan ngurangan.
Kumaha pikeun ngajawab masalah pagawean di imah
- Meunang Pitulung pikeun Learning cacad
barudak gifted ku cacad diajar bisa manggihan masalah pagawean di imah. Kawas sakabeh barudak ku cacad learning, barudak gifted kudu diajar kumaha carana ngatur cacad jeung perlu strategi learning jeung accommodations kelas husus guna dianggo di tingkat maranéhanana pangabisa. Sanajan kitu, éta penting pikeun ngakuan yén barudak gifted anu mindeng misdiagnosed kalawan gangguan kawas ADHD, bipolar, sarta ganjil (karusuhan defiant oppositional. Sababaraha disabilities learning bisa kapanggih ngaliwatan IQ na prestasi subtest skor. Nguji ieu, sarta sagala screenings keur gangguan, kudu dilakukeun ku psikolog anu boga pangaweruh jeung pangalaman gawé bareng barudak gifted Ieu ogé penting pikeun ngarti yén masalah sareng PR tiasa gaduh seueur sabab;. pilari cacad teu kedah merta jadi hal kahiji dianggap.
- Pitulung Barudak Meunang dikelompokeun
Sababaraha barudak gaduh masalah lalaki kalawan pagawean di imah ku sabab maranéhna poho mawa imah, poho buku kudu maranéhna ngalakukeun hal eta, hilap nyandak eta deui ka sakola, atanapi hilap nalika éta alatan. Mun maranehna ngalakukeun apal sadayana éta, maranéhanana bisa leungit dina PR, anu mungkin ahirna ngahurungkeun up - dina ahir taun sakola, boneka jeung countless tulak lianna di meja atawa locker anak urang.
Eileen Bailey, urut ahli ADD / ADHD, kungsi sababaraha saran alus teuing pikeun nulungan kids perlu diayakeun. Sanajan paling kids gifted teu boga ADD / ADHD, sababaraha kudu ngabantu ngajaga karya maranéhanana diayakeun. Hiji saran teh Basket of Persiapan. Barudak leupaskeun PR na buku di karinjang a nalika aranjeunna datang imah ti sakola, meunang tina karinjang nu lamun éta waktu keur ngalakukeun pagawean di imah, teras nyimpen éta deui di karinjang nu lamun ayeuna teh rengse. Isuk-isuk sagalana maranéhna kudu aya dina hiji tempat, siap nyandak ka sakola.
Bari Anjeun bisa meunang anak anjeun pikeun ngalakukeun pagawean di imah jeung nyandak ka sakola, teu aya jaminan yen anak anjeun bakal ngahurungkeun deui dina. Naon tiasa ngalakukeun pikeun mastikeun PR teh bakal ngancik di? A plastik, ngembangna folder kalawan compartments misah nyaéta jalan anu sae pikeun mantuan kids ngalacak gawé anu perlu ngancik di. Unggal kompartemen bisa dilabélan ku kituna anak weruh dimana PR teh nyaeta pikeun tiap kelas. Polder ngembangna bisa dipaké babarengan jeung Basket of Persiapan. Nalika PR ieu réngsé, tinimbang ngan nempatkeun eta di karinjang, éta bisa ditempatkeun dina kompartemen luyu tina folder ngembangna, anu geus diteundeun di karinjang nu.
Téhnik ieu tiasa dianggo pikeun teens ogé barudak ngora, tapi teens bisa ogé manggihan hiji organizer éléktronik, kayaning pilot lontar, mangpaat. Teens cinta gadget éléktronik, ngarah bisa jadi leuwih ngamotivasi pikeun ngalacak karya maranéhanana sacara éléktronik. Ieu eliminates assignments ditulis dina sababaraha tempat anu béda, kaasup scraps saeutik kertas. Sanajan kitu, ieu bisa jadi hiji pilihan alus pikeun maranéhanana barudak anu leungit leuwih ti PR maranéhanana. - Setel Time Daily pikeun Ngalakonan PR
barudak gifted baris mindeng rurusuhan ngaliwatan PR nu teuing gampang keur maranehna. Aranjeunna hayang meunang eta dilakukeun ambéh maranéhanana bisa ngaléngkah ka kagiatan leuwih narik sarta stimulating. Hiji solusi pikeun masalah ieu ka boga set waktu unggal dintenna pikeun ngalengkepan PR. waktos Ieu kudu dipake pikeun ulikan naha anak boga pagawean di imah atawa henteu. Lamun barudak gaduh PR, maranéhna terang aranjeunna kedah ngalakukeun hal eta antukna. Mun PR nyokot éta ngan lima belas menit na waktos ulikan maranéhanana ditugaskeun hiji jam, aranjeunna kedah ngeusian dina waktos sésana jeung ulikan tambahan.
Barudak ulikan tambahan do bisa diwangun ku kagiatan pengayaan. Contona, upami anak boga ngerjakeun ngagambar peta ngeunaan perluasan Kakaisaran Romawi, aranjeunna bisa nulis esai ngeunaan Rum atawa maranéhna bisa nulis carita pondok ngeunaan hiji prajurit Romawi imajinér. Sakali barudak nyaho aranjeunna kudu ngeusian waktu pangajian ditugaskeun, maranéhna bisa jadi kurang kamungkinan kana rurusuhan ngaliwatan PR maranéhanana ngan meunang eta dipigawe sarta ngaléngkah ka kagiatan lianna.
Waktu nalungtik poean kedah waktos unggal dinten. Kolot kedah ngabahas pilihan jeung barudak maranéhanana ambéh barudak bisa mibanda sababaraha kontrol. Contona, barudak bisa milih ngalakukeun pagawean di imah maranéhanana katuhu sanggeus sakola atawa maranéhna bisa milih ngalakukeun eta katuhu sanggeus dinner. Kadé kitu, eta waktu jadi sami unggal poe. Barudak moal bisa milih ngalakukeun eta sanggeus sakola hiji poé lajeng sanggeus dinner lain beurang, gumantung kana wanda maranéhanana.
Sanajan waktu PR kedah sami unggal poe, barudak anu keur kalibet dina kagiatan ekstrakurikuler mungkin perlu jadwal leuwih kompleks. Bisa jadi kudu ngalakukeun pagawean di imah katuhu sanggeus sakola on Mondays lantaran boga kelas tarian sanggeus dinner tapi bakal ngalakukeun pagawean di imah sanggeus dinner dina poé lianna. Dina basa sejen, jadwal kudu konsisten tur teu dumasar kana moods sapopoé. Henteu ngan baris barudak diajar yen waktos scheduling pikeun PR penting, maranéhna ogé bakal diajar kaahlian manajemén waktu perlu. - Ngobrol jeung Guru
Ideally, guru bakal ngakuan butuh pagawean di imah beuki nangtang sarta bakal rela nyadiakeun eta. Sanajan kitu, lamun anak geus miboga isu meunang PR rengse tur ngancik di keur jadi panjang nu eta geus jadi kabiasaan a, strategi séjén bisa jadi diperlukeun di sakola, naha guru nyadiakeun pakasaban beuki nangtang atanapi henteu. Sababaraha sakola gaduh hotlines PR nu kolotna bisa nelepon pikeun manggihan ngeunaan assignments PR. Sajaba ti éta, sabagian guru gaduh loka Ramat, dimana maranéhna posting assignments. Kolot bisa parios kalawan guru anak maranéhanana sacara ningali lamun hotline kitu aya jeung lamun kitu, naon angka extension guru 'nu keur hotline éta. Kolot ogé bisa pariksa dina loka Ramat tur meunang alamat Web.
Kolot ogé bisa ngatur jeung guruna ka asup tulak poean ngeunaan PR. Saban poé anak nyerat handap PR na boga guru asup tulisan, sanajan teu aya pagawean di imah. Barudak teu bisa nyebutkeun aranjeunna boga pagawean di imah nalika maranéhna ngalakukeun. Dina pamadegan poé barudak boga pagawean di imah, maranéhna masih kedah méakkeun waktu PR ditunjuk maranéhanana diajar. Najan kitu, pikeun sistem ieu dianggo, barudak jeung kolot kudu satuju kana konsekuensi pikeun gagal mawa imah PR lambar ditandatanganan.
Kabiasaan nalungtik alus penting for keur ayaan di sakola tur strategi ieu bisa mantuan ngamekarkeun kabiasaan maranéhanana.