Kudu nu Paduli, Teuing: Naon Pisa, NAEP jeung ekonom nu nyebutkeun
Ieu kabeh jalan deui dina taun 1983 nalika laporan pamaréntah judulna "A Bangsa Di Risk" miélingkeun yén sakola umum AS anu ragrag tukangeun bangsa séjén sarta yén ieu bakal ngakibatkeun woes ékonomi hareup. laporan ngajempolan policymakers pisan tingkatan. Présidén dina wayah éta, Ronald Reagan, robah jabatanna dina pentingna gaduh jabatan féderal atikan. Anjeunna jangji baris dimimitian reformasi pendidikan anu bakal balik ka AS pikeun placements luhur di pangajaran global.
Unggal Presiden saprak Reagan ogé geus nyieun jangji anu sarua. AS geus katempo Clinton urang "Lima Senar", Bush urang "No Child Kénca Tukangeun", jeung Obama urang "Ras Ka nu Top".
Acan di AS terus tahan rankings rata dina skor uji Internasional (leuwih jéntré di handap.) Kumaha carana sangkan pangkat AS sacara internasional? Ieu ukuran anu saé? Naha skor uji bener nunjukkeun pertumbuhan ékonomi kahareup?
Naon Nyaeta Pisa na naon Dupi Ieu Ucapkeun Ngeunaan AS?
Pisa nangtung pikeun Program pikeun Penilaian Mahasiswa International. Ieu mangrupakeun uji dirumuskeun dina milu nagara anggota Organisasi pikeun Kolaborasi Perekonomian sarta Pangwangunan (OECD.) Nagara kedah milih-ka candak ujian.
Tes Pisa dirumuskeun unggal tilu taun keur acak dipilih sakola di nagara milu. test nu nyertakeun kaahlian bacaan, kaahlian math, sarta melek ilmiah diantara 15 taun olds. test nu dirancang pikeun némbongkeun kumaha ogé mahasiswa nearing ahir pangajaran wajib bakal tiasa nerapkeun kaahlian maranéhna diajar kana kaayaan kahirupan nyata.
Hasil uji panungtungan nu geus diterbitkeun datangna ti 2012. Waktu éta, AS rengking 17 kaluar ti 34 di bacaan, 27 kaluar ti 34 di math, sarta 20 kaluar ti 34 di sains. Ieu tempat teh rankings sakola AS salaku si asa keur bacaan na elmu kaahlian, jeung handap rata pikeun math.
AS milu dina 2015 Pisa. Hasil tina Pisa bakal dikaluarkeun dina mimiti Désémber 2016.
Naon Ieu Hartosna keur Kolot
Bari data nasional teu nunjukkeun wewengkon sukses atikan sarta wewengkon mana pamutahiran geus diperlukeun, lokal komunitas-hususna urang kolotna-kudu ilubiung dina reformasi keur reformasi janten suksés.
Data panalungtikan bisa ngabejaan urang kumaha barudak urang kedah ningkatkeun on, tapi guru lokal jeung kolotna anu mindeng pangalusna dina mutuskeun kumaha pamutahiran nu bisa lumangsung. Urang ngarti barudak urang na nyaho kumaha maranéhna diajar.
Bisa ilubiung ku gabung kami PTA / PTO urang , déwan situs sakola , komite dewan sakola , sarta voting dina pamilu lokal .
Urang ogé nahan pangaruh hébat kana kasuksésan sakola barudak urang urang. Peneliti geus kapanggih yén lamun urang boga ekspektasi tinggi pikeun barudak urang di sakola , maranehna ngalakukeun hadé di sakola.
Naon Ulah ekonom jeung makers Sarat jeung Kaayaan Ucapkeun ngeunaan pentingna rankings Sakola AS?
Sababaraha ekonom jeung makers kawijakan yakin yén kualitas atikan mangrupa faktor utama dina nangtukeun kualitas ibukota manusa bangsa urang. Kalayan kecap séjén, bangsa jeung skor Pisa ranking luhur mibanda pagawe hadé-dilatih anu bakal spur pertumbuhan ékonomi gede tur karaharjaan di bangsa maranéhanana.
Bangsa anu performers luhur dina Pisa, kaasup Cina, Singapura, jeung Jepang mibanda oge kagungan pertumbuhan ékonomi kuat. Leungit, teu sadaya jelema anu yakin yén rankings Pisa tinggi mangaruhan economies nasional. Detractors tina gagasan ieu, kayaning Diane Ravitch, hiji Professor Atikan di New York University, disebatkeun hiji sajarah pondok data test comparable antara bangsa. AS geus miboga rankings rata, pertengahan tingkat on tés internasional balik deui ka 1960 urang. Leungit, AS geus tetep hiji kakuatan ekonomi kuat kana kali modern.
Aya panalungtikan ékonomi masih leuwih yén counters nu detractors. ekonom Stanford Universitas dianalisis data ti 1960 nepi ka 2000 ngabandingkeun sabaraha kognitif kaahlian nyaritakeun pertumbuhan ékonomi. Aranjeunna kapanggih yén kaahlian kognitif (kawas jalma diukur ku Pisa) murid bangsa urang mangaruhan tumuwuhna ékonomi nu bangsa urang nu bakal datang.
The Stanford ekonom dicatet yén ieu kaahlian anu mahasiswa massana anu sabenerna mattered pikeun pertumbuhan ékonomi. Teu ngan jumlah waktu di sakola nu perkara, nya éta sabaraha muridna diajar bari aranjeunna di sakola. Éta ogé kapanggih yén kawijakan nasional lianna kayaning mahasiswa ITB dagangan na hukum intelektual miboga pangaruh kuat di pertumbuhan ékonomi.
Naon kacindekan tina ekonom Stanford nunjukkeun éta bari AS mungkin masih jadi pamimpin ekonomi kiwari, urang risiko keur overtaken ku bangsa séjén kalawan skor Pisa kuat sarta kawijakan ékonomi éféktif. The lag dina jumlah waktu nu diperlukeun keur anak sakola pikeun gabung workforce nu nyiptakeun waktu lag ka perhatikeun épék yén kualitas atikan boga on ékonomi.
Kunaon Teu Matéri Ieu keur Kolot?
panalungtikan ékonomi nunjukkeun yen kualitas pendidikan barudak urang nampi kiwari bakal mangaruhan ékonomi hareup jeung kualitas barudak urang urang hasilna tina kahirupan. Nyadiakeun barudak urang ku pangajaran-kelas dunya mangrupakeun salah sahiji faktor maranehna jadi innovators global sarta pamingpin antukna maranéhna. Ieu ogé bakal pangaruh kaayaan ékonomi nasional dina mangsa pangsiun urang.
Naon Nare di Upaya Ayeuna pikeun ngaronjatkeun kami Pisa ranking?
Sagala reformasi pendidikan naekeun kualitas atikan barudak AS nampi oge kedah ngabantu pikeun ngaronjatkeun ranking. Inget, Pisa dirancang pikeun nguji lumaku, kaahlian real-dunya massana dina bacaan, math, sarta elmu.
AS nyanghareup kaayaan unik dina watesan reformasi pendidikan. Sistim sakola urang dimimitian ku lokal, sakola lingkungan. Kolot jeung anggota komunitas sumping babarengan jeung mutuskeun mun boga sakola a. Unggal kaputusan ngeunaan sakola asalna diwangun di tingkat lokal, kaasup anu bakal ngajar, naon anu diajar, saha bisa hadir, kaping kalénder sakola sareng nu sanesna. Sistim grassroots Ieu diwenangkeun sakola ngajar naon ieu diperlukeun lokal. Lokal, indungna dipangaruhan sakola téh bagian tina warisan budaya nasional urang.
tekenan lokal ieu teu boga salah downfall - nagara béda jeung distrik sakola béda variatif nyirorot dina kaahlian diajar pikeun siswa. Perhatian leuwih kalungguhan kualitas sakola nasional urang pikeun uji sejen, Nasional Penilaian tina kamajuan atikan (NAEP) keur dikaluarkeun unggal dua taun di sasmita 4-8 pikeun ngabandingkeun kualitas atikan antara nagara. hajat teh eta hasil NAEP bisa mantuan nyadiakeun data keur makers kawijakan atikan nasional jeung lokal.
Ieu dimana skor uji standardized nasional nagara anjeun 'asalna tina. Pu saukur, hasilna NAEP geus ditémbongkeun yén nagara tangtu (kawas Massachusetts) téh konsistén achievers luhur bari nagara séjén (kawas Mississipi) konsistén pangkat low. Luhureun ngajalankeun nagara NAEP ogé mibanda skor Pisa pisan kalapa, bari low nagara NAEP ngajalankeun henteu.
Ieu nuju ka hiji rupa reformasi pendidikan di sababaraha dekade pamungkas. Ayeuna, ieu téh salah sahiji faktor nu nyetir Standar Propinsi Core umum (CCSS). The CCSS mangrupa usaha pikeun meunang unggal kaayaan ngajar kaahlian kalapa sami ngajar di nagara luhur-ranking. Bari nagara teu diperlukeun ngagunakeun atawa ngadopsi CCSS nu husus, anu update ayeuna ka SD sarta sekundér Atikan AC t teu merlukeun nagara pikeun ngadopsi standar anu sakumaha rigorous sakumaha CCSS.
standar CCSS nutupan bacaan, tulisan na math - teu sains. Aya rupa-rupa reformasi pendidikan elmu occuring di AS ayeuna.
Hiji nyaeta kreasi sarta nyoko kana Standar Élmu salajengna Generation . standar kasebut dirancang pelengkap CCSS. standar ieu ngantebkeun pamikiran jeung analisa, tinimbang memorization Rote. Keur sanggup ngajawab masalah anyar nyaéta skill leuwih mangpaat dina ngarobah gancang dunya dinten ieu lajeng memorizing data.
Tekenan dina batang (sains, teknologi, rékayasa na math) kaahlian jeung ngaronjat waktu salila dinten sakola keur spent on elmu na math nyaeta reformasi pendidikan sejen anu spurred ku katingal keur tumuwuhna ékonomi hareup.
nagara béda jeung distrik sakola lokal ogé nyobian pikeun manggihan cara pikeun ngaronjatkeun learning murid, supaya unggal anak peuntas AS kudu aksés ka atikan kualitas luhur anu bakal nyiapkeun aranjeunna keur mangsa nu bakal datang.
> Sumber:
> Eric A. Hanushek, Dean T. Jamison, Eliot A. Jamison na Ludger Woessmann. "Pendidikan dan Tumuwuh Ékonomi - Atikan salajengna". Atikan Salajengna. Hoover Institusi, Leland Stanford Junior Universitas, Mar.-Apr. 2008. Web. 07 Nov. 2016.
> "Pisa - OECD". Pisa - OECD. Organisasi pikeun Kerjasama Ékonomi sarta Pangwangunan, nd Web. 07 Nov. 2016.
> Ravitch, Diane. "Naon ngabutuhkeun Anjeun nyaho ngeunaan Test skor Internasional". The Huffington Post. TheHuffingtonPost.com, 03 Dec. 2013. Web. 07 Nov. 2016.