Naon Naha Nalika Child anjeun Teu Paduli Ngeunaan Kertajati

Ieu frustrating lamun anak anjeun sigana salaku sanajan anjeunna bisa ngurus kirang ngeunaan bade waktos-kaluar atawa kaleungitan éléktronika-Na pikeun poé. Sarta naon malah parah aya nalika anjeunna laughs mun anjeun ngabejaan manehna ceuk urang keur dihukum.

Tapi ngan kusabab anak anjeun tindakan kawas anjeunna teu kapikiran konsékuansi, teu merta hartosna disiplin anjeun henteu éféktif. Mun anak anjeun teu kapikiran yen anjeunna di kasulitan, didieu aya opat patarosan anjeun kudu nanyakeun diri.

1. Teu Anjeunna Emang Teu Paduli?

Hiji anak bisa ngomong, "Kuring teu paduli," basa indung anu diperlukeun jauh cellphone na kusabab manehna teu hayang kolotna uninga yen eta upsets anjeunna. Kanyataanana kitu, kaleungitan statusna telepon na bisa sabenerna ganggu anjeunna a deal gede.

Ngan kusabab anak anjeun nyebutkeun anjeunna teu paduli, teu hartosna éta leres. Anjeunna bisa jadi pisan diganggu ku konsekuensi tos Anjeun dipilih jeung anjeun kedah nyimpen maké sanajan komentar na yen manehna teu paduli.

Mayar kirang diperhatoskeun komentar sarta nengetan deukeut kabiasaan-Na. Mun anjeunna terus ngalanggar aturan sami, Anjeun bisa jadi kudu manggihan konsekuensi anyar.

Tapi, anjeun bisa manggihan yén konsékuansi anjeun ngahalangan anjeunna tina nyieun kasalahan anu sarua deui, sanajan anjeunna ngaklaim punishments Anjeun teu mangaruhan anjeunna.

2. Dupi Anjeun Nganggo Tipe Katuhu nu Kertajati?

Mertimbangkeun tipe Kertajati nu nuju ngagunakeun nepikeun misbehavior. Bari nyandak jauh statusna cellphone bisa jadi hiji konsekuensi mujarab pikeun palanggaran cellphone, éta bisa jadi teu dianggo ogé pikeun ngaluarkeun sibling sihungan.

Kawas aya loba béda jenis disiplin , aya ogé sababaraha jinis béda Kertajati. Bari waktos-kaluar bisa dianggo pangalusna kalayan salah sahiji anak, tulangan positif bisa jadi cara pangalusna keur nyegah masalah kabiasaan jeung anak nu séjén. Tukang ngaput disiplin anjeun pikeun kaperluan anak anjeun.

3. Dupi pigura Time Luyu?

Konsékuansi paling éféktif téh dibikeun langsung di handap ieu masalah kabiasaan.

Ku kituna lamun éta dua minggu saméméh anjeun sadar anjeun berwarna 5 taun heubeul dina tembok di pangkeng cadang, mere anjeunna konsekuensi a teu gampang jadi sakumaha éféktif jadi lamun kukituna dibikeun ka manehna katuhu jauh.

Jumlah waktu nu masihan konsekuensi nu mangrupakeun faktor sejen mertimbangkeun. Lamun nempatkeun hiji 12 taun heubeul dina jangka waktu nu kaluar salila 2 menit, anjeunna dipikaresep moal kapikiran. Kanyataanna, dina umur ieu, anjeunna bisa pikir bade kamar nya hak husus a.

Nyandak jauh éléktronika na salila genep bulan teu mangrupakeun ide nu sae boh. Konsékuansi anu nyered kana panjang teuing ngabalukarkeun kids mun leungit motivasi jeung kalakuanana.

Barudak anu nampi konsékuansi anu kasar oge teu paduli ngeunaan ngeunaan earning deui statusna maranéhanana. Tapi konsékuansi anu teuing lampu moal ngajarkeun anak anjeun palajaran hirup. Jieun konsékuansi anu waktos sénsitip sarta husus pikeun tingkat kematangan anak anjeun.

4. Kertajati Naon Dupi Gawé Leuwih alus?

Ieu mangrupakeun ide nu sae pikeun mibanda sababaraha konsékuansi dina pikiran nalika nu nuju handing aranjeunna kaluar. Sarta kadangkala, waktu nu diperlukeun saeutik trial and error.

Lamun kabiasaan anak anjeun teu ngarobah mun anjeun nyokot jauh éléktronika na, Anjeun bisa manggihan anjeun hadé kaluar assigning anjeunna chores tambahan. Jadi pikir taliti ngeunaan naon tabrakan anak anjeun paling.

Ngan inget, yén sakapeung, masalah kabiasaan meunang parah saméméh maranéhna meunang hadé. Lamun mimiti ignoring tantrums watek , contona, anak anjeun jadi kasurupan louder. Tapi anu henteu hartosna ayeuna teh teu bisa dipake. Kanyataanna, nu hartina anjeun usaha anu rada éféktif.

> Sumber

> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al. Pangaruh lingkungan imah-gurame kana masalah behavioral childrens 3 taun 'engké. Psychiatry Panalungtikan. 2016; 244: 185-193.

> Jakešová J, Slezáková S. ganjaran jeung Punishments di Atikan Preschool Barudak. Procedia - Sosial sarta Élmu Pengetahuan behavioral. 2016; 217: 322-328.