Métode gampang Jieun pangajaran gampang
disabilities diajar anu heran umum: aranjeunna mangaruhan ngeunaan hiji di tujuh Amerika. Aranjeunna hasil tina béda struktur otak tapi ulah nyaritakeun intelegensi, kabiasaan, atawa fokus. Pondokna, aranjeunna béda anu nyieun hésé sukses dina sakola Amérika has, sanajan maranéhna bisa mibanda rélatif saeutik dampak dina tugas hirup sapopoé.
Naon Dupi pangajaran disabilities?
Nurutkeun kana LDOnline ramatloka, anu disabilities learning paling umum ngawengku:
- Dyslexia - gangguan bacaan
- Dyscalculia - a cacad matematik
- Dysgraphia - a cacad nulis
- Auditory na Visual Gangguan Processing - "disabilities indrawi nu jalma boga kasusah basa pamahaman sanajan dédéngéan normal jeung visi".
- Nonverbal Learning disabilities - gangguan neurological nu ngabalukarkeun masalah sareng "visual-spasial, intuitif, organisasi, evaluative sarta fungsi processing holistik".
Mindeng, siswa kalawan disabilities learning kudu hiji Program atikan Individualized atanapi 504 Plan anu rinci accommodations ajar. Ieu biasana sarupa jeung saran umum ditawarkeun handap.
Saran pikeun nulungan Barudak kalawan Learning disabilities sukses di Sakola
Paling instruksi di imah atawa di sakola bisa diadaptasi pikeun nampung kaperluan pelajar kalayan disabilities diajar kayaning dyslexia atawa masalah pangajaran lianna.
strategi ieu bisa dipaké pikeun ngaropéa instruksi di paling wewengkon poko pikeun ngaronjatkeun pamahaman siswa ngeunaan tugas jeung kualitas karya maranéhanana. deukeut ieu, saliwatan, ogé bisa jadi mantuan pikeun paling siswa anu resep a, program atikan terstruktur jelas.
- Atur panggung pikeun diajar ku barudak sangkan naha bahan anu penting, naon tujuan diajar téh, sarta naon nu ekspektasi nu salila pagelaran kualitas.
- Paké basa husus. Gantina nyebutkeun, "ngalakukeun kualitas gawé," nagara ekspektasi husus. Contona, dina hiji ngerjakeun tulisan, guru bisa kelas dumasar kana tanda baca anu bener, ejahan, jeung citakan titik husus. Mun anak anjeun teu ngartos naon guru na nyangka ngeunaan anjeunna, ngahubungan guru sarta ménta rinci anjeun kedah ngabantu anak anjeun. Nyarankeun guru meureun hoyong ngawitan posting informasi anu dina ramatloka sakola sangkan batur bisa make eta ogé.
- Guru kudu ngamekarkeun pituduh nyetak, bagikeun deui kalayan siswa, sarta nyadiakeun model conto unggal tingkat kinerja.
- Pernah make karya murid urang salaku conto umum gawé goréng pikeun kelas ka tingali. Ieu humiliation, sarta teu boga tempat dina sagala kelas atawa imah.
- Gaduh murid teh ngulang deui parentah pikeun tugas pikeun mastikeun anjeunna understands. Ngabenerkeun miscommunication wae sateuacan anjeunna dimimitian karya sabenerna. Pariksa deui murid salaku anjeunna jalan pikeun mastikeun anjeunna ngalakonan pagawean di neuleu. Ajakan anjeunna salaku perlu mastikeun yén anjeunna corrects kasalahan naon saméméh anjeunna rengse.
- Jelas nangtukeun ekspektasi kelas pikeun digawé sarta kabiasaan. Nyalabarkeunana, sarta make poto eta jadi dasar sadaya interaksi jeung proyék kelas. Nyieun sasuai ka nu Anjeun bagian tina kelas atanapi PR rutin bakal ngabantu murid nu minuhan ekspektasi.
- Paké panitia grafis pikeun mantuan siswa nyurtian hubungan antara gagasan.
- Instruksi kedah ngawengku husus, parentah hambalan-demi-hambalan nu kuduna nyatakeun ku guru jeung dimodelkeun pikeun murid anu.
- Jieun model kualitas gawé nu mahasiswa bisa nempo jeung nganalisis. Kaasup duanana diucapkeun sarta ditulis guaran ngeunaan kumaha karya fulfills ekspektasi akademik.