Ieu preschooler anjeun meunang siap pikeun ngamimitian TK ?
Opat-lima taun olds mindeng ngamekarkeun dina speeds béda, ku kituna sakapeung tiasa teuas uninga mana kids nu siap pikeun sakola. Bari ditambahan lima taun-olds nu geus maca, batur malah teu bisa cacah nepi ka 10 acan.
Ngarti naon anu dipiharep tina hiji TK anak ngasupkeun bisa ngabantu anjeun nyiapkeun anak anjeun keur sakola tur pastikeun anjeunna geus siap.
Tanda TK kesiapan
Numutkeun Dinas AS of Center Nasional Atikan pikeun Statistik Atikan, tanda tradisional kesiapan pikeun ngamimitian TK diantarana keur sanggup:
- komunikasi ngeunaan hal anjeunna perlu jeung hayang
- bagikeun na nyandak robah warna ka warna
- janten panasaran tur sumanget ngeunaan nyobian kagiatan anyar
- nengetan tur diuk masih
- ngagunakeun pensil na cet brushes
- cacah saluhur 20
- ngakuan hurup tina hurup éta
tanda tradisional lianna tina kesiapan aya nu anak tiasa nuturkeun hiji ka tilu parentah hambalan, kalakuanana ogé di kelas, sarta bisa akur oge jeung peers.
Kadé dicatet yén dina Fast Tanggapan Survey System (FRSS) TK Guru Survey on Mahasiswa kesiapan, guru dilaporkeun yén tanda pangpentingna kesiapan sakola nu keur sanggup komunikasi pangabutuh na hayang jeung keur panasaran tur sumanget ngeunaan nyobian kagiatan anyar. Cacah tur recognizing hurup komo diuk kénéh kabéjakeun aya tanda kirang penting.
Mayar Perhatosan sarta linggih Leungit
Keur sanggup nengetan tur diuk masih aya panginten janten tanda penting kesiapan TK, kumaha ogé. Sabaraha lami ieu mangrupa-lami lima taun sakuduna dituju bisa diuk masih mangrupa perhatian bayar?
ngawengku perhatian rupa-rupa dina umur ieu tapi, nalika dipaké salaku skill kesiapan pikeun TK awal, kids kudu bisa diuk masih tur nengetan salila kira 15 nepi ka 20 menit dina hiji waktu.
Terus di pikiran nu diuk kénéh maén video kaulinan atawa nonton TV teu cacah.
Nyaeta Child anjeun Siap pikeun TK?
Hanjakal, kolotna kadang ditinggalkeun bajoang kalawan putusan ngeunaan naha atanapi henteu ngirim barudak maranéhna pikeun TK. Sanajan anjeun bakal mikir yén éta kaputusan basajan, kalawan unggal anak dimimitian sakola sakali maranéhna ngahontal umur nu tangtu, sababaraha kolotna mutuskeun pikeun nahan kids maranéhanana balik sataun sejen lamun maranéhna boga "telat" ultah (salah nu deukeut ka sakola maranéhanana kabupaten urang motong-off titimangsa). barudak ieu, upami maranehna ngamimitian TK on waktu, mungkas nepi kabawa si bungsu di kelas jeung mungkin jadi kirang dewasa ti sakelas maranéhanana.
Kadé dicatet yén aya teu pira panalungtikan pikeun ngarojong ngayakeun deui atawa "redshirting" kids ieu. Malah sababaraha studi disusun ku Leslie Barden Smith, dina artikel nya dina TK kesiapan, geus ngabuktikeun yén "umur sanes a prediktor sukses akademik" na nu aya "bisa jadi konsekuensi négatip jangka panjang pikeun siswa anu pangalaman nyangsang asupna kana TK ". Bari guru TK ilahar ngalaporkeun yén kids ngora bajoang taun kahiji maranéhanana panalungtikan ogé geus ngabuktikeun yén "ku kelas katilu, euweuh kaunggulan akademik ukuran pikeun asupna nyangsang" na nu "barudak anu diasupkeun sakola kawilang ngora teu muncul bisa disadvantaged academically di nu lila-ngaji. "
Nasional Association of spesialis PAUD dina State Departemén Pendidikan, nalika nyawalakeun delaying asupna kana TK jeung TK "kelas kesiapan," nyebutkeun yen:
"... henteu mung mangrupa aya preponderance sahiji bukti yen euweuh benefit akademik tina ingetan dina loba bentuk na, tapi aya ogé muncul janten ancaman ka ngembangkeun sosial-emosional ti anak subjected mun lila-sapertos".
Ogé, tetep dina pikiran nu bari anak anu diayakeun deui sataun pikeun ngamimitian TK bisa sigana ngalakukeun hadé tur boga hiji waktos gampang, manehna bisa oge teu ngarasa cukup ditantang sarta bisa bosen kalayan sakola.
ADHD vs kaayaan teu dewasa
Kaayaan teu dewasa nyaéta alesan biasa éta kolotna mutuskeun reureuh dimimitian anak maranéhanana di TK ku sataun. Ieu hususna bener keur hiperaktif na inattentive budak, anu kolotna mudahan aranjeunna bakal tempo dina taun salajengna. Hanjakal, sababaraha barudak ieu hyper moal sabab immature, tapi ku sabab geus ADHD.
Sateuacan saukur panyiri anak anjeun jadi immature jeung nahan anjeunna kaluar tina TK, utamana lamun aya hiji sajarah kulawarga ADHD, Anjeun kudu dipikaresep geus anjeunna dievaluasi pikeun ADHD atawa cacad learning . Upami teu kitu, anak anjeun bisa kénéh boga masalah anu sarua kalawan hyperactivity na inattention nalika anjeunna tungtungna teu ngamimitian TK taun saterusna.
Meunangkeun Pitulung di TK
Salian ADHD, barudak anu teu sigana siap pikeun TK bisa manggihan masalah séjén pikeun nu maranéhna bisa meunang pitulung bari aranjeunna di sakola. Ieu kaasup disabilities learning jeung dyslexia . kindergartners séjén mungkin ngan perlu bimbel tambahan saeutik atawa latihan kaahlian sosial.
Mun anjeun teu nganggap eta anak anjeun siap pikeun TK, ngobrol ka preschool jeung guru TK, counselors sakola, poko, sarta pediatrician anjeun nasihat. Hiji meunteun ku psikolog anak ogé bisa jadi mangrupakeun ide nu sae. Pastikeun yén maranéhna anu maturan nasihat dumasar kana hasil panalungtikan panganyarna teu bukti ngan anecdotal atanapi aya sorangan parasaan pribadi, sanajan.
Paling importantly, nalika pamikiran ngeunaan naha atanapi henteu mimitian anak anjeun di TK, inget yen anjeun pamikiran ngeunaan kasuksésan jangka panjang di sakola teu ngan na kinerja jangka pondok di TK.
sumber:
> AS Dinas Pendidikan. Institute of Élmu Atikan. Kesiapan Pikeun TK: Kolot Jeung Guru aqidah. Nomer publikasi: NCES 93-257.
> Sumberdaya Atikan Émbaran Center. TK kesiapan: Ngagunakeun Jaman atawa kaahlian dina assessing kesiapan a Child urang. Smith, Leslie Barden.
> Tren Leungit unacceptable di TK Entry na Nempatkeun. Hiji pernyataan posisi dikembangkeun ku Nasional Association of spesialis PAUD dina State Departemén Pendidikan.