Atikan husus tina rujukan pikeun Services dina Ngan 6 Hambalan
Prosés atikan husus bisa sigana kawas Maze bewildering sahiji pita beureum birokrasi ka indungna anu saha anyar pikeun prosés. Candak bingung kaluar tina prosés nu ku diajar ngeunaan prosés pangajaran husus dina ngan genep lengkah!
1. A Child Boga Masalah Learning - Hambalan munggaran dina prosés pangajaran husus keur nangtukeun anak anjeun boga masalah learning jeung perlu pitulung.
Dina tahap ieu, eta bisa jadi jelas naha anak sabenerna perlu atikan husus, tapi aya masalah nu lumangsung kalawan learning nu peryogi bantuan. Biasana, sakola bakal nyobian nyadiakeun bantuan akademik saméméh akang salajengna jeung prosés pangajaran husus. Dina loba kasus, ieu bakal ngabéréskeun masalah, sarta euweuh aksi salajengna ieu diperlukeun. Pikeun barudak anu neruskeun bajoang, kumaha oge, sakola bakal lumangsungna lengkah dua.
Hoyong Diajar More?
Mimiti Tanda of a Learning cacad
Tanda a cacad Learning dina heubeul Barudak
2. rujukan pikeun Evaluasi - KOMUNITAS indungna atawa guru anak urang bisa ngarasakeun perlu evaluate anak pikeun nangtukeun sabaraha parna masalah learning na aya na naha cacad a aya. Putusan jeung evaluate dijieun salila rapat atikan husus dimana kolotna disarankan hak maranéhanana sarta dipenta pikeun asup hiji idin formal keur évaluasi.
Kabéh rapat atikan husus kudu dilaksanakeun dina waktu saling agreeable sarta tempat keur kolot jeung anggota komite.
Kolot kudu dibikeun bewara nyukupan pikeun ngaktipkeun aranjeunna hadir. Kolot kudu informed sahiji anu bakal hadir jeung Tujuan unggal pasamoan atikan husus. Kolot salawasna boga hak pikeun mawa hiji rojongan baé sareng maranehna ka pasamoan atanapi ngajengkeun keur ngagambarkeun aranjeunna. Mun panitia satuju, sarta indungna méré idin, anak nu keur lajeng dievaluasi dina prosés anu ngalibatkeun sababaraha rupa tés.
sakola ngabogaan genep puluh poé pikeun ngabéréskeun panempatan evaluasi jeung atikan husus lamun anak qualifies. Mun kolotna teu satuju kalayan hasil evaluasi, maranéhanana bisa menta hiji evaluasi atikan lengkep bebas dina expense sakola urang.
Hoyong Diajar More?
Kumaha nunjuk Child pikeun Evaluasi Tés Atikan Husus
3. eligibility ditangtukeun - tim atikan husus The anak urang, kaasup indungna, bakal sidang rapat ka marios hasil evaluasi jeung ngabedakeun anak meets tungtunan pangaturan éta kaayaan urang keur diagnosis kalawan cacad a. Mun kolotna teu satuju jeung putusan panitia, aranjeunna bisa menta mediasi, berkas keluhan formal, atanapi menta hiji prosés pamariksaan alatan.
4. Nalika Child a Dupi Ngabogaan hak - Mun anak meets kriteria eligibility, sarta panitia satuju anak boga cacad a, sakola kudu ngamekarkeun hiji program pangajaran individu (IEP). The IEP kudu dimekarkeun dina aslina 60 poé Kala sarta henteu leuwih ti 30 poé sanggeus anak ditangtukeun layak pikeun layanan atikan husus.
5. Hiji Rapat IEP ieu diayakeun - panitia The, kaasup indungna, meets pikeun ngamekarkeun IEP. Sakola bisa ngamekarkeun draf IEP jeung mawa ka pasamoan, tapi nu IEP henteu diadopsi dugi rapat dilaksanakeun jeung anggota komite boga input kana dokumen anu.
6. Komite Finalizes nu IEP sarta megatkeun Nempatkeun - Sakali hiji perjangjian dina eusi tina IEP geus ngahontal, panitia nangtukeun panempatan paling luyu keur anak. Panempatan bisa dibasajankeun program pinuh inklusif di kelas biasa narik kaluar jasa dina program atikan husus. Dina kasus langka, siswa bisa dilayanan di sakola husus atanapi rumah sakit. indungna geus dipenta pikeun asup idin pikeun sapuk kana jasa bisa disadiakeun.