Kriteria keur Paké pikeun evaluating hiji Sakola keur Anak gifted anjeun
Loba kolot barudak gifted heran lamun sakola lokal maranéhna bakal tiasa nyadiakeun hiji pangajaran luyu pikeun barudak maranéhanana. Kedah aranjeunna lengket jeung sakola lokal? Tingali pikeun sakola swasta? Rada sering indung bakal nganggap yén hiji sakola swasta leuwih hade tinimbang nu sakola umum . Sanajan kitu, nu teu aya merta leres. barudak gifted peryogi lingkungan husus, sabab manten wae anak kabutuhan husus, sarta éta penting pikeun kolotna ngartos naon néangan di sakola a, naha éta swasta atawa umum.
Naha anak Anjeun geus di sakola atawa rék ngamimitian, anjeun bakal hoyong evaluate naon eta geus nawarkeun. Dina raraga ngalakukeun éta, anjeun kudu kriteria. Unsur dijelaskeun di dieu mangrupakeun unsur program gifted alus. Make poto eta jadi kriteria keur evaluating wae sakola anjeun tempo keur anak anjeun.
1. Filsafat jeung Goals
Naon filsafat jeung naon tujuan program? Dupi tujuan sarupa atawa béda pikeun umur béda? Mun aranjeunna béda, naon béda jeung naha aranjeunna béda? barudak gifted anu gifted pikeun hirup. Maranéhanana mimitian kaluar gifted sarta mungkas nepi gifted. Hasilna, maranéhna boga pangabutuh akademik sarupa sapanjang taun sakola maranéhanana. Sagala béda dina gol kudu dumasar kana béda umur-luyu dina instruksi, tapi maranéhanana béda kudu dumasar kana naon anu luyu pikeun barudak gifted.
2. Akselerasi sarta pengayaan
Akselerasi nujul kana ngebut nepi pangajaran.
barudak gifted téh peserta didik saum sareng merlukeun saeutik pengulangan informasi. Pengayaan nujul kana ngaronjat jero ulikan ngeunaan hiji topik nu tangtu. Eta ngalegaan kurikulum biasa. Duanana aya diperlukeun sababaraha formulir.
3. langkung Options
Mangrupa program a "salah ukuran fits sadayana" program atanapi aya rupa pilihan pikeun kaperluan béda ti tipena béda barudak gifted?
A bisa diduga anak gifted boga pangabutuh atikan béda signifikan ti manten anak mildly gifted, contona. Sajaba ti éta, anak bisa jadi exceptionally gifted di math, tapi henteu dina seni basa. Atawa aranjeunna bisa jadi exceptionally gifted dina kasenian basa , tapi moal di math. Sababaraha pilihan anu penting.
4. ekspektasi Mahasiswa Learning
Naon siswa dipiharep pikeun neuleuman ku tungtung sidang program? hasil diajar kudu jelas. Siswa bisa mibanda senang, tapi maranéhna ogé kudu diajar hal anyar. Naon anak bisa ilubiung di fun kagiatan, tapi program gifted kedah satu anu dirancang husus pikeun barudak gifted.
5. Kurikulum nangtang
barudak gifted perlu kurikulum stimulating. Tanpa dinya, aranjeunna tiasa "Ngepaskeun kaluar," kaleungitan minat sakola. A kurikulum keur barudak gifted kedah meryogikeun eta manteng pikiran maranéhanana.
6. kalenturan
Kalenturan ieu diperlukeun guna ngabales kaperluan barudak gifted individu. adherence kaku mun sistem mindeng nyegah sababaraha barudak gifted tina tantangan luyu. Contona, hiji grader katilu gifted mungkin geus mastered math tingkat kelas kagenep. anak nu teu perlu ngalengkepan assignments math kelas katilu. Hiji sakola perlu jadi cukup fléksibel mertimbangkeun pilihan pikeun instruksi math yén anak urang.
Kamungkinan sejen nyaéta musisi anak gifted. Hiji murid SMP kalawan bakat luar biasa maén biola bisa diwenangkeun waktu kaluar ti sakola pikeun ngamangpaatkeun kasempetan pikeun diajar kalayan violinists luar biasa atawa nyokot bagian dina program musik husus.
Prosés 7. Sora Identification
prosedur assessment sababaraha kudu dipake pikeun nangtukeun mana barudak bakal nyandak kauntungan tina panempatan dina program gifted. Unggal usaha kudu dilakukeun keur kaasup barudak anu remen overlooked. barudak ieu ngawengku LD gifted, underachievers, sarta barudak ti grup handapeun-digambarkeun, kawas ékonomis dicabut sarta barudak minoritas.
Teuing mindeng sakola ngandelkeun hiji test, biasana mangrupa tés grup, atanapi saukur saran guruna pikeun idéntifikasi.
8. Rencana Pembangunan Staf
Guru anu geus dilatih pikeun digawe sareng barudak gifted jauh leuwih éféktif batan nu kagungan pamadegan sanes. Ulah guru anu dianggo dina program gifted atanapi ngajarkeun barudak gifted gaduh endorsements gifted? Teu sakola geus biasa sesi di-jasa ngeunaan barudak gifted?
9. Cibalong hidayah
barudak gifted mindeng ngarasa terasing atawa "béda." Aranjeunna kadang teu ngarasa kawas aranjeunna pas dina socially jeung barudak lianna. Éta ogé bisa jadi pisan sénsitip sarta boga waktu harder ti barudak séjén kaayaan stress dinten-ka-poe sakola atawa tumuwuh nepi. hidayah bisa hidayah individu atawa kelompok.
10. Honoring Bakat Akademis
Sakola kudu ngahargaan sakabeh wewengkon bakat dina cara nu sarua bakat athletic ieu ngahormatan. Contona, unjuk rasa pep bisa dilaksanakeun pikeun akademisi sarta bakat artistik ogé pikeun olahraga. Grup mahasiswa mindeng ilubiung dina Élmu Olimpiade atawa kompetisi band lokal tur kaayaan, sarta aksi unjuk rasa pep bisa dilaksanakeun pikeun ieu. Ngaran sahiji achievers bisa didaptarkeun atawa ngumumkeun dina cara nu sarua pahlawan olahraga ieu dibéréndélkeun sarta ngumumkeun.
Beuki sahiji kriteria ieu sakola a meets, anu hadé éta bakal pikeun anak anjeun.