Naon éta sarta naha éta masalah
Kuring diajar ngeunaan konsép ieu nalika putra mah ngora jeung guru diteundeun sangkan kuring manéhna ADHD. Pertama kali saha ngawartoskeun kuring manehna meureun tadi ADHD éta yuswa kira genep taun sarta kelas munggaran. Anjeunna hiji maca timer diajarkeun sarta ku waktu anjeunna di kelas munggaran anjeunna geus a reade béntés r, maca buku dimaksudkan pikeun kids umur dalapan na heubeul. Anjeunna miharep desperately maca buku ngeunaan elmu di sakola sakumaha manéhna di imah, tapi guru teu bakal ngidinan.
Manehna maksa yén manéhna mimiti maca bahan nu diperlukeun lajeng lulus tés pamahaman ka dinya méméh anjeunna bakal diidinan muka wae buku lianna. Ieu kawas panyiksaan ka anjeunna, sarta manéhna waktu anu pohara teuas diuk masih ngaliwatan maca dina bunnies di pakarangan deui nalika anjeunna terang manéhna buku ngeunaan liang hideung ngantosan anjeunna di imah.
Engké, nalika putra abdi yuswa dalapan taun, abdi kungsi anjeunna dites ku psikolog a. Lamun kuring indit deui ka ngabahas hasil uji sareng anjeunna, urang kungsi sawala pisan metot ngeunaan kids gifted jeung ADHD. Anjeunna hiji munggaran pikeun ngawanohkeun kuring kana gagasan anu kami dimimitian pathologize kabiasaan budak leutik normal. Anu balik di 1998. Urang geus datangna cara lila saprak harita, manggihan deui cara pikeun pathologize paripolah normal.
Naon Patologi na naon Dupi Ieu Maksudna mun Pathologize Paripolah?
Patologi ngarupakeun ulikan ngeunaan kasakit. Éta ogé simpangan tina norma, hal "abnormal". Pathologizing kabiasaan hiji panyiri hiji kabiasaan sampurna normal sakumaha masalah, hiji kabiasaan anu merlukeun campur, perlakuan, atawa narkoba.
Hanjakal, ieu téh naon loba di masyarakat urang ngalakonan kana kabiasaan nu geus sampurna normal pikeun barudak. Contona, ieu rada normal keur budak saeutik mun meunang melang tur guligah nalika ditanya diuk kénéh dina kelas hiji. Kiwari, sagala budak saeutik anu fidgets di kelas ayeuna geuwat disangka salaku ngabogaan ADHD.
Bari sababaraha barudak ngalakukeun gaduh ADHD, teu unggal anak anu fidgets atanapi henteu diuk masih boga eta. Dina cara nu sarua, unggal anak Moody dipercaya gaduh gangguan bipolar. Deui, bari sababaraha barudak ngalakukeun haveit, teu unggal anak Moody boga eta. jenis ieu pathologizing tina kabiasaan normal leuwih umum ku barudak gifted ti éta kalayan barudak non-gifted.
Naon Normal gifted Paripolah jeung Kumaha ieu Éta Pathologized?
Ieu cukup teuas keur ngartikeun kabiasaan normal umumna; watesan kabiasaan gifted normal tiasa malah leuwih hese sabab kitu loba paripolah barudak gifted bisa cocog gejala sababaraha gangguan atawa nu sejen. ADHD meureun karusuhan paling umum anu barudak gifted normal nu misdiagnosed kalawan. Hiji anak gifted saha unchallenged di kelas baris mindeng meta kaluar sarta eta akting kaluar tiasa fisik. anak tiasa guligah tur fuss. Anjeunna bakal sigana boga waktu teuas fokus sarta Mayar perhatian. Anjeunna bisa daydream. Sanajan kitu, sakali anak anu disadiakeun ku hiji tantangan luyu, anu paripolah ngaleungit, sakapeung sapeuting. Hanjakal, sakola bisa jadi hoream nyadiakeun karya nangtang, citing alesan kawas "kaayaan teu dewasa" atanapi henteu mampuh pikeun ngalakukeun pagawéan geus dibikeun.
paripolah normal tapi ngartikeun sejenna barudak gifted ngalibetkeun émosi maranéhanana.
barudak gifted tiasa emotionally sengit, dina istilah Dabrowski urang, emotionally supersensitive atanapi overexcitable. Anu ngandung harti yén basa aranjeunna keur aya sedih, aranjeunna pisan hanjelu, sarta basa aranjeunna keur aya senang, aranjeunna pisan senang. Nu jadi marga urang percaya barudak sapertos anu bipolar. Éta henteu. Aranjeunna keur ngan sengit - aranjeunna ngarasa hal deeply.
Sejen ti overexcitabilities ilahar loba barudak gifted teh supersensitivity sensual. Barudak kalawan overexcitability ieu bisa jadi diganggu ku noises nyaring atawa seams on kaos kaki maranéhanana, atawa tékstur sababaraha pangan. Sabab bisa meta niatna pikeun jenis ieu input sensual, aranjeunna mindeng misdiagnosed sakumaha ngabogaan SPD (indrawi Processing karusuhan).
pernyataan ieu sigana ngajelaskeun barudak gifted jeung supersensitivity sensual: ". Hiji jalma kalawan SPD mungkin leuwih-ngabales sensasi sarta manggihan pakéan, kontak fisik, lampu, sora, kadaharan, atawa input indrawi séjén janten teu kaampeuh" Mun anak anjeun boga overexcitability ieu, anjeun bisa aya bewara yen anjeunna nyimpen leungeun-Na leuwih Ceuli na di téater pilem, atawa nyokot kaos kaki na kaluar sabab anjeunna hates nu ngarasakeun tina seams, atawa metot dina tag dina tonggong kaos na atanapi refuses dahar pangan tangtu kusabab tékstur atawa ambeu.
Loba barudak gifted oge perfectionists. Éta mah ngan saukur hayang ngalakukeun sagalana sorangan sampurna, maranéhanana ogé bisa nyangka batur janten sampurna. Éta meureun, ku kituna, ngabenerkeun guru anu geus nyieun kasalahan. hajat nyéta teu defy guru, tapi mun bener informasi nu. Nu teu eureun sababaraha urang ti meunangkeun éta anak saperti boga ganjil - Oppositional karusuhan Defiant. Atawa perfectionism anak gifted urang bisa ngakibatkeun nya hayang sagalana dina urutan sampurna: sagalana diayakeun ku bentuk atawa warna atawa ukuranana. kabiasaan nu bisa ngakibatkeun sababaraha urang percaya anak boga OCD - obsesip nu nyurung karusuhan.
Kunaon Teu diagnosis Matéri?
Sababaraha urang geus ngawartoskeun kuring nu diagnosis nu henteu masalah saprak, aranjeunna percanten, anak bakal meunang perlakuan keur "masalah" kabiasaan. Malah sababaraha kolotna neangan kaluar ieu diagnoses psikologi sabab lamun anak boga salah, manehna atawa manehna qualifies pikeun IEP (Pribadi Plan atikan). Kusabab hiji IEP kudu dirancang pikeun minuhan kabutuhan individu anak urang, butuh usaha beuki nangtang bakal kaasup sajaba accommodations dijieun pikeun didiagnosis "cacad."
pendekatan ieu sababaraha faults. Pikeun hiji, perlakuan anu mindeng teu epektip. Luhureun sadaya, barudak gifted peryogi accommodations husus dirancang husus pikeun abilities maranéhanana, ngan sakumaha wae anak kabutuhan husus manten. Sagala perlakuan dirancang pikeun nampung hiji kaayaan anak teu gaduh bari ignoring kaperluan dumasar kana mahluk na gifted teu kaci éféktif.
sesar sejen nyaeta sababaraha diagnoses datangna ku perlakuan nu ngawengku narkoba. Anu bener tina ADHD keur nu Ritalin mindeng prescribed. Ritalin nyaéta kelas 2 ubar, nu hartina nya éta narkotika a, kawas kokain. Teu tanpa resiko, jadi naha masihan eta obat ka anak pikeun ngubaran hiji kaayaan anjeunna teu gaduh?
A sesar ahir pendekatan téh nya éta ngabejaan anak nu naon sampurna kabiasaan normal teu normal. Ieu kawas nyampurkeun anak pikeun ngabogaan panon biru. Tinimbang nulungan anak ngarti sorangan, eta ngabejaan anak aya lepat sareng anjeunna. Mun anak estu teu gaduh salah sahiji kaayaan ieu, mangka urang pasti hayang ningali manehna meunang pitulung. Keur gifted henteu nyieun anak salawasna ngabogaan salah sahiji disabilities ieu, tapi hiji diagnosis ati kudu dipigawé. Ieu hususna leres kusabab diagnosis bakal nuturkeun anak sabudeureun ngaliwatan sakola jeung sesa hirupna. Sakali diagnosis nu dijieun, éta hésé pisan meunang leupas tina eta. Jeung nu ngajadikeun eta hese keur direngsekeun isu nyata anak gifted boga nu patali giftedness Na. Urang sadayana kedah hoyong naon pangalusna pikeun tiap anak, sarta yén ngawengku barudak kabeh gifted.