Karusuhan learning nonverbal , atawa NVLD , nyaéta gangguan learning dicirikeun ku kasusah sareng kaahlian nonverbal, kayaning processing spasial-visual jeung basa abstrak atawa bernuansa pamahaman.
basa jeung decoding beton pamahaman kecap pikeun bacaan henteu bagian tina NVLD. Jalma kalawan NVLD mindeng gaduh kaahlian diomongkeun dasar umur-hade. Kaunggulan dina kaahlian verbal disebut mindeng sapotong konci dina nyungsi strategi pikeun anak atanapi rumaja kalayan NVLD sukses di sakola.
panalungtikan ayeuna nunjukkeun yen NVLD mangrupakeun kaayaan neurological, mindeng hadir ti kalahiran. Teu sigana janten kaayaan yén anak bakal tumuwuh kaluar tina, tapi rada hiji kaayaan lifelong. Pananjung naon gawéna pikeun mantuan hiji anak individu kalawan NVLD bakal mantuan éta diajar kumaha sukses ngaliwatan kursus hirup maranéhanana.
Tret ilahar barudak anu ngalaman NVLD ngawengku:
- Mindeng pisan literal. Aranjeunna teu ngartos humor, sarcasm, atanapi idiom.
- Mungkin gaduh gangguan ngajaga fokus sarta Mayar perhatian
- Bisa muncul kagok saperti aranjeunna bajoang pikeun nangtoskeun jarak, ukuranana, jeung wangun objék di lingkunganana
Kumaha NVLD Dupi mangaruhan Learning sarta Sakola
Barudak na teens kalawan NVLD bajoang jeung wangun, jarak, sarta komunikasi non-verbal, kawas basa awak sarta nada sora. Ieu bisa ngakibatkeun hiji host tina tantangan di sakola. Sababaraha tantangan mungkin kaasup nyieun babaturan di sakola, milu dina pangajaran fisik atawa kagiatan sakola berbasis gerakan sejenna, sarta masalah sareng assignments math mimiti nu dumasar kana diajar wangun jeung ningali pola visual.
Hiji anak atanapi rumaja kalayan NVLD kamungkinan ngarasa overwhelmed ku nyobian papanggih sagala ekspektasi nu sigana peers has maranéhna pikeun ngalakukeun jeung betah. Ieu bisa ngakibatkeun hanjelu sarta akting kaluar kabiasaan, leungitna kapercayaan, atanapi shutting handap sarta withdrawing.
Tangtu, tiap anak kalayan NVLD nyaéta unik, sabab kabeh barudak individu anu unik.
Salian kaahlian beton verbal maranéhanana, tiap anak kamungkinan mibanda kaunggulan sejenna nu bisa jadi mangpaat dina nulungan aranjeunna pikeun manggihan kasuksésan dina sakola.
Naon Ka Naha Lamun Anjeun Mikir Child anjeun Dupi Boga NVLD
1. Nyarita Jeung Anak anjeun urang Dokter atawa primér Kamanusaan sarta Studi Provider
Diomongkeun ku panyadia perawatan anak anjeun téh salawasna mangrupa tempat alus pikeun ngamimitian lamun anu paduli ngembangkeun sarta pertumbuhan anak anjeun. Terus di pikiran nu meunang diagnosis pikeun NVLD tiasa hese, sakumaha NVLD ayeuna lain diagnosis DSM didaptarkeun. Anjeun oge bakal hoyong aturan kaluar kaayaan muncul sarupa, kawas Asperger urang . panyadia perawatan anak anjeun bisa mantuan anjeun nangtukeun cara pangalusna keur meunang anak anjeun nguji jeung ngarojong anak anjeun bakal kudu.
2. Diajar saloba Anjeun Bisa Ngeunaan abilities Child anjeun urang - Strong sarta Lemah
panalungtikan ayeuna nunjukkeun yen jalma kalawan NVLD gaduh boh henteu atawa pohara kawates kamampuhan spasial-visual. Nyaho watesan anak anjeun bisa mantuan Anjeun ulah nyobian ngajar kaahlian dina cara maranéhna bisa jadi teu kudu hiji kamampuh pikeun ngolah. Nyaho kaunggulan anak anjeun bakal mere Anjeun inpo ngajar kaahlian dina cara béda éta anak anjeun bakal tiasa ngolah.
3. Janten nu ngajengkeun Pikeun perlu Unik Child anjeun urang
NVLD sanes a kaayaan well-dipikawanoh. Untungna, guru dinten ieu sarta pendidik nu dilatih ku padika modéren nu bisa ngarojong jalma kalawan kaahlian jeung abilities lega-ranging. Dina raraga keur guru uninga mana métode anu paling dipikaresep digawekeun, aranjeunna kedah ngartos kahayang NVLD téh, sarta kumaha éta mangaruhan anak anjeun. Mun anak anjeun ngabogaan struggles parna di sakola, anjeun bisa jadi hoyong menta hiji IEP atanapi 504 rencana nu rencana husus keur barudak anu boh pangalaman disabilities atawa gejala cacad kawas.
Strategi Pendidik Dupi Paké Pikeun ngarojong Murid kalawan NVLD
- Nyadiakeun jelas, parentah husus pikeun assignments jeung tugas.
- Ngajelaskeun naon bahasa dipaké nu teu jelas lamun dikaluarkeun tina konteks na. Ieu bisa kaasup pangajaran ngeunaan idiom jeung homophones, guyonan, sarcasm atanapi humor.
- Nyadiakeun penjelasan kana tema na Ulasan kanggo assignments bacaan. Ulah boro murid ka angka eta kaluar pikeun sorangan.
- Langsung ngajarkeun pangabisa sosial. Barudak kalawan NVLD sering teu aya bewara atanapi ngarasa basa awak jeung cues sosial. Ieu ngawengku kumaha fisik spasi pribadi nutup téh. Ogé kaasup ungkapan raray na nada diomongkeun.
- Ajak sakelas janten narima murid sejenna anu mungkin gaduh Bedana sosial. Barudak kalawan NVLD mindeng sono atawa teu ngarti cues sosial. Ieu bisa ngakibatkeun masalah sosial kawas ostracizing, bullying na kalam anak kalayan NVLD.
- Megatkeun assignments badag handap kana lembar leutik. Contona, méré pituduh hambalan-demi-hambalan keur assignments proyék.
- Nyadiakeun waktu tambahan pikeun meunang antara ruang kelas atawa ngadaptarkeun sobat aula pikeun nyegah wandering jeung lalaki leungit.
Strategi Kolot Dupi nganggo Nalika Child a Mibanda NVLD
- Diajar saloba Anjeun tiasa ngeunaan NLD. Jadi disiapkeun pikeun ngajelaskeun naon NLD téh, tur kahayang kumaha mangaruhan anak anjeun jadi nu professional sakola jeung nu lianna bisa manggihan cara ngartos tur ngarojong anak anjeun.
- Nyadiakeun pitulung tambahan kalayan organisasi. Coba warna coding polder poko, sarta manggihan cara pikeun simplify karya sakola.
- Ngadegkeun tur ngajaga rutin PR . Nyadar yén butuh sababaraha panginget pikeun rutin ka jadi kabiasaan a. Boga tempat di imah jeung rencana ditulis tina rutin PR jadi anak anjeun ngabogaan tempat kasampak tur apal naon nu kudu jeung nalika.
- Neangan kasempetan ekstrakurikuler anu bakal ngabantu ngalaksanakeun anak anjeun munculna kaahlian sosial bari gaduh kagiatan sakola ka kasampak maju ka. Ieu bisa jadi hiji aktivitas dipuseurkeun di sabudeureun minat husus. learning sakola biasa tiasa frustrating ka maranéhanana kalawan NVLD. Gaduh kagiatan husus ka kasampak maju ka bisa mantuan tetep anak anjeun ngamotivasi ngeunaan sakola.
- Ngajalajah pilihan terapi fisik sarta Mikrobiologi pikeun anak anjeun. kasusah jeung ngolah spasial mindeng bisa ngakibatkeun masalah sareng tulisan leungeun, maké utensils dahar, fastening pakean, kitu ogé nganapigasi lingkunganana.
- Tingali pikeun kagiatan fisik nu nyadiakeun tingkat aman tumuwuhna pikeun anak anjeun. Bari kasusah jeung ngolah spasial bisa ngakibatkeun clumsiness, éta masih penting pikeun anak anjeun nepi ka meunang gerakan nyukupan sarta latihan. Mun anak anjeun nilik hiji therapist fisik atanapi Mikrobiologi, ménta bongbolongan on kagiatan anu diakalan meh luyu abilities anak anjeun.
A Kecap Ti Verywell
Lalaki diagnosis pikeun NVLD tiasa pisan hésé nunjukkeun yen peneliti anu masih bisa dipake pikeun jelas nangtukeun kaayaan ieu. Mindeng meunang diagnosis nu tiasa janten konci pikeun ngakses ngarojong ditangtoskeun jeung interventions for teu urang jeung pangabutuh unik di sakola. Naha atawa henteu anjeun bisa meunang diagnosis a, naon kudu mangrupa pamahaman kaahlian jeung abilities anak anjeun.
Lamun manggihan yén panyadia jeung asuransi henteu kabuka pikeun nyawalakeun NVLD, difokuskeun tantangan husus - na kaunggulan anak anjeun. Paduli naha atanapi henteu anak anjeun ngabogaan diagnosis husus, ngawangun on na ngamangpaatkeun kaunggulan tur abilities sabenerna mangrupakeun naon baris nulungan anak anjeun sukses lamun maranéhna ngalaman NVLD.
> Sumber:
> "A diagnosis Anyar keur DSM?" Psikologi Dinten, Sussex Penerbit, 28 Aug. 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.