Paling kolotna nyaho yén Léngkah munggaran dina alamat bullying nyaéta pikeun ngalaporkeun eta ka sakola teh. Hanjakal, sanajan, aranjeunna teu salawasna meunang respon maranéhna keur néangan. Aya kénéh guru sarta pangurus kaluar aya anu ngan ulah nyandak keluhan ngeunaan bullying serius. Aranjeunna boh malire masalah sakabehna atawa maranéhna downplay severity sarta frékuénsi masalah.
Samentara éta, pendidik séjén ngaku maranéhna bakal alamat masalah, tapi lajeng teu ngan gagal pikeun nalungtik bullying, tapi ogé teu disiplin nu bullies sakola . Tur upami aranjeunna teu Rasana kaluar Kertajati, maranéhna kadangkala teu nuturkeun liwat atawa maranéhna mungkas nepi bending aturan saeutik.
jenis ieu pangalaman tiasa pisan frustrating for geus kolot. Nalika anak maranéhanana keur victimized, aranjeunna ngan hoyong kabiasaan goréng datangna ka tungtung. Jeung maranéhna kudu bantuan pendidik pikeun alamat eta.
4 Alesanna Naha Bullying Dupi Downplayed
Bari aya sababaraha alesan naha guru atanapi administrator bisa downplay atawa malire keluhan bullying, didieu aya alesan luhur naha maranéhna ngan ulah sigana boga waktu pikeun adequately alamat masalah.
Piring guruna urang pinuh. Sarerea weruh yén guru kiwari pisan sibuk. The ekspektasi disimpen dina aranjeunna ku pangurus bisa sigana overwhelming di kali. Akibatna, loba guru nu berjuang ngan minuhan tungtutan rigorous maranéhanana kawajiban jeung tanggung jawab dinten-ka poé.
Ku kituna, nalika bullying insiden lumangsung, loba guru ngarasa kawas aranjeunna ngan teu boga waktu atawa énergi nungkulan eta. Bari respon ieu henteu munasabah pikeun ignoring bullying, jeung eta ngirimkeun pesen salah ka siswa, nya éta kadang gampang pikeun guru ngahurungkeun a panon buta kana bullying ti éta pikeun tackle masalah.
The pendidik anu ngan fokus kana kelas maranéhanana. Kalolobaan waktu, bullying kajadian luar tina setting kelas. Kanyataanna, bullying ilaharna lumangsung dina rupa spot panas béda sapanjang sakola kaasup kana lunchroom, anu hallways, ruang locker, dina beus na malah online. Hasilna, teu ilahar keur guru janten unaware of bullying dina wangunan maranéhna, utamana lamun aranjeunna museurkeun utamina dina setting kelas na teu berinteraksi sareng santri loba luar tina éta.
Naon deui, bullies nyaho persis mana guru déwasa séjén anu saméméh maranéhna sasaran batur. Ku sabab kitu, éta mindeng saperti teu mirip nu sawawa bakal saksi bullying firsthand. Ngan maranéhanana guru anu nyieun usaha concerted pikeun nyambung jeung murid baris nyaho naon anu lumangsung di luar tina tembok kelas.
Guru lacks sumberdaya pikeun alamat masalah. Sababaraha guru rék alamat nu bullying nu nyampak dina sakola, tapi teu boga rojongan administrasi keur ngalengkepan loba. Contona, aranjeunna bisa ngirim murid kantor nalika maranéhna nyangka bullying ukur keur boga aranjeunna dikirim deui ka kelas kalayan teu konsékuansi nyata pikeun kabiasaan goréng maranéhanana. Naon deui, loba sakola kénéh kakurangan solid program pencegahan bullying na anu balik di ngalaksanakeun program anu teu ukur ngaganti iklim sakola tapi ogé ngahalangan bullying.
Hal ieu kacida teuas pikeun hiji guru mun éféktif alamat bullying di sakola nalika teu dulur on dewan jeung naon perlu dipigawé. Pikeun bullying pencegahan janten sukses, aya perlu jadi pendekatan tim pikeun alamat masalah.
Guru bisa mibanda aqidah salah ngeunaan bullying. Najan strides keur dilakukeun dina bullying usaha pencegahan, aya sababaraha guru nu masih kasampak di bullying salaku sanggem of petikan. Aranjeunna mésér kana gagasan anu "kids bakal kids" atanapi yakin yén ngalaman bullying mantuan pikeun toughen kids up. Parah acan, maranéhna ningali bullying salaku konflik batan hiji masalah tina kakuatan jeung kontrol dimana hiji jalma, atawa sakumpulan jalma, kadali sarta manipulates korban.
Hasilna, pendidik ieu coba pikeun ngubaran isu bullying jalan aranjeunna bakal ngubaran resolusi konflik. Tapi, hanjakalna, usaha maranéhanana ampir sok gagal. Bullies henteu daék kompromi jeung aranjeunna mindeng nyingsieunan korban mangsa sagala jenis usaha mediasi. Hasilna, approaching isu bullying kawas anjeun bakal konflik a, bade gagal miserably ampir unggal waktu.
Naon Tiasa Anjeun Naha Nalika Bullying Dupi Downplayed atawa dipaliré
Bari eta tiasa pisan frustrating lamun masalah anjeun ngeunaan bullying ayeuna keur ditiup off, eta pohara penting nu persist dina usaha anjeun pikeun meunang masalah kajawab. Pastikeun anjeun documenting sagalana yén anak anjeun pangalaman ogé kaping tur kali insiden lumangsung. Ogé, tetep rékaman tina anu Anjeun dikaitkeun kana ngeunaan bullying jeung kumaha aranjeunna rencana pikeun alamat masalah.
Kuncén téh leuwih gampang nyandak anjeun serius mun anjeun bisa ngaranan kaping tur kali husus anu lumangsung bullying nu. Éta ogé anu leuwih gampang ngadangukeun lamun anjeun tiasa nunjuk kaluar naon batur geus jangji, sarta gagal, mun ngalakukeun. Di dieu aya sababaraha saran tambahan dina kumaha carana bisa nepi bullying nu kajawab.
Tetep ngawangkong dugi batur listens. Lamun baé heula anjeun ngobrol ngeunaan bullying nu downplays atanapi ignores keluhan anjeun, turutan ranté tina paréntah sarta ngahubungan batur anyar. Tetep climbing tangga nepi batur nyokot keluhan anjeun serius. Henteu ngan bakal kieu mastikeun bullying ieu kajawab tapi oge mantuan anak anjeun teuing.
Sababaraha kali, kids anu ayeuna keur bullied ulah pikir kaayaan maranéhna bakal ningkatkeun. Tapi lamun kolotna némbongkeun kakuatan jeung nu ditangtukeun meunang kaayaan ngumbar, ieu tiasa pisan reassuring. Kanyataanna, tekad anjeun pikeun mastikeun nu bullying ieu adequately kajawab nyaeta diantara hal pangpentingna bisa ngalakukeun pikeun anak anjeun. kahayang ieu tetep diajak ngobrol pajabat sakola communicates mun kids Anjeun nu masalah disebut valid, kaamanan maranéhanana penting ka anjeun, sarta anu sipatna pantes waktos anjeun sarta usaha.
Nuluykeun nuturkeun nepi dugi anak anjeun geus teu anéh keur bullied. Sakali anjeun ngarasa yen masalah anjeun geus uninga sarta anu sakola ieu alamat isu bullying adequately, nangtukeun hiji waktu nuturkeun nepi kana kamajuan. Dina basa sejen, pariksa ka pastikeun sakola sabenerna tuh naon ceuk maranehna maranéhna bakal ngalakukeun. Ieu ogé penting pikeun komunikasi sareng anak anjeun dina rutin pikeun mastikeun yén bullying nu aya dina kanyataan nurunna sarta yén manéhna karasaeun aman di sakola.
Mun anak anjeun terus harassed na abused, anjeun ngajadwalkeun pasamoan sejen jeung administrator alamat masalah. Ieu aya rusiah nu pendidik kudu loba isu nungkulan, sarta lamun nu bullying anak anjeun ngalaman henteu diteundeun di forefront, éta bisa poho. sakola kudu dilakukeun sadar unggal sarta unggal bullying kajadian ambéh maranéhanana bisa ngalaksanakeun prosedur disiplin luyu.
Inget yen penyembuhan ti bullying butuh waktu. Ku waktu anak anjeun geus bébéja anjeun ngeunaan bullying anjeunna kaayaan, manéhna geus paling dipikaresep geus coping kalayan masalah pikeun rada sababaraha waktos. Inget, kids anu ayeuna keur bullied nu horéam ngalaporkeun pangalaman maranéhanana . Ku kituna éta pohara dipikaresep nu bullying nu geus dicokot tol na di anak anjeun. Kickstart proses penyembuhan ku reminding anak anjeun anu eta nyandak loba kawani ngobrol ngeunaan pangalaman sarta yén anjeun bangga anjeunna. Anjeun oge kedah nyokot léngkah keur ngawangun na harga diri na cara brainstorm di mana manéhna bisa nangtung nepi ka bullying sarta ngabéla dirina nalika anjeunna perlu.
Tujuanana teu aya nu bakal ngalereskeun kaayaan keur manehna; Tapi nu dimaksud bakal empower anjeunna nyandak bagian dina recovery Na. Ogé, stress anu bullying teu lepat-Na. Anjeunna teu menta eta na aya nu lepat sareng anjeunna. Sanajan kitu, anjeunna tiasa nyokot léngkah pikeun jadi udagan kurang kamungkinan. Ngobrol jeung manehna ngeunaan wewengkon dimana manehna bisa resep pikeun ngaronjatkeun, kayaning ngembang kaahlian assertiveness na honing na kaahlian sosial . konci teh nya eta anak anjeun nyokot kapamilikan penyembuhan sarta casts kumisan tipe salah sahiji korban-mikir.