Bedana na kamiripan antara Bagéan 504 sarta gagasan

Ngabandingkeun naon Federal Hukum Amérika Ngeunaan disabilities

Kolot barudak jeung disabilities anu dipikaresep sapatemon gagasan perda atikan husus ogé Bagéan 504 syarat di sakola umum. Naon anu kamiripan jeung béda antara dua sét ieu tina aturan katut cara aranjeunna tiasa mangaruhan atikan anak anjeun di sakola, sarta kamungkinan hirup saluareun SMA.

1 -

Bedana dina Tipe jeung Tujuan tina Aturan - Ayat 504 vs gagasan

Bagian 504, hiji hukum hak sipil, baheula dimaksudkeun pikeun nyegah diskriminasi ku lembaga narima dana umum. Lembaga kayaning publik sakola, perpustakaan, universitas sarta akademi, sarta jasa publik lianna umumna diperlukeun sasuai jeung Bagéan 504 lantaran nampa waragad misalna dina bentuk hibah atawa subsidi pamaréntah lianna.

Gagasan (Individu kalayan disabilities Act) mangrupa polah hukum atikan nu butuh sakola umum nyadiakeun hiji Free Luyu Atikan Public (FAPE) ka siswa kalawan disabilities anu cocog dina salah sahiji kategori husus diwincik dina hukum.

2 -

Bedana dina Layanan Antara gagasan jeung Bagéan 504

Bagian 504 merlukeun sakola nyadiakeun luyu, adaptations lumrah tur accommodations ka siswa layak ku cacad . Sakola teu diperlukeun nyadiakeun leuwih na luhur naon anu disadiakeun pikeun siswa has.

Gagasan merlukeun sakola pikeun ngembangkeun hiji Program Pendidikan Individualized ( IEP ) dumasar kana kedah ngabuktikeun murid urang. Normal, pangabutuh murid anu ditangtukeun dumasar kana Panakawan sarta tim IEP diskusi. jasa gagasan anu individualized jeung bisa kaasup instruksi husus, therapies, sarta jasa anu teu disadiakeun pikeun mahasiswa séjén.

3 -

The Harti cacad pikeun Bagéan 504 nyaeta More lega ti gagasan

Bagian 504 migunakeun istilah lega mun nangtukeun cacad . Ieu ngawengku grup lega murid kalayan disabilities fisik atanapi mental substansi ngawatesan hiji fungsi hirup utama. HIV, sindrom Tourette urang, karusuhan perhatian deficit, kaayaan haté jeung TBC téh ngan sababaraha conto kaayaan anu bisa jadi berpotensi nganonaktipkeun nurutkeun Bagéan 504.

Kontras, peraturan gagasan nangtukeun cacad minangka salah sahiji 13 diagnoses husus (outlined handap.) Dina sababaraha kasus, rinci gagasan pasti kriteria penilaian pikeun citakan dina kategori a. Dina kasus séjén, nagara tiasa nangtukeun kriteria sorangan, tapi ieu kedah ogé jadi disatujuan ku Dinas AS Atikan.

Bagian 504 merlukeun disabilities méntal atawa fisik hiji jalma ngawatesan sahanteuna hiji aktivitas kahirupan. Ieu di antarana:

• leumpang
• ningali
• pamariksaan
• Nyarios
• engapan
• learning
• ngagawekeun
• Kamampuhan pikeun ilubiung dina diri paduli
• Kamampuh ngalakukan tugas manual

Gagasan, kontras, anak kudu boga salah sahiji diagnoses handap:

• autis
• dédéngéan impairments
• Deafness
• Pireu-lolong
• retardation méntal
• disabilities sababaraha
• impairments Orthopedic
• Impairments kaséhatan séjénna
• gangguan emosi serius
• Disabilities learning husus
• Ucapan atawa basa impairments
• tatu otak traumatis
• impairment visual

Anjeun tiasa leuwih jéntré ngeunaan klasifikasi eligibility atikan husus ku kaayaan .

4 -

Safeguards prosedural sacara substansi duanana beda

Bagian 504 merlukeun sakola nyadiakeun bewara ka kolot ngeunaan kumaha aranjeunna maksudna pikeun nampung murid kalayan disabilities. Perda ngeureunkeun pondok tina merlukeun idin parental. Loba distrik sakola, kumaha oge, ulah merlukeun asupan indungna sarta nawiskeun kolotna kasempetan pikeun idin atawa turunna jasa.

Gagasan butuh leuwih ti distrik ngeunaan bewara indungna sarta idin. Kolot nu bisa dibere beja na diondang kana sagala rapat ngeunaan barudak maranéhanana. Éta ogé boga hak keur idin atawa nampik evaluasi sarta jasa. Kolot téh kacida pentingna pikeun prosés.

Anjeun tiasa leuwih jéntré ngeunaan hak-hak indung urang dina gagasan .

5 -

Panakawan anu dibutuhkeun ku Boh gagasan jeung Bagéan 504

Duanana gagasan jeung Bagéan 504 merlukeun evaluasi pikeun nangtukeun eligibility pikeun jasa. Ilaharna, Panakawan gagasan anu leuwih komprehensif ti Bagéan 504 Panakawan sabab kabutuhan siswa ilaharna leuwih pajeulit. Kalawan gagasan, ulang Panakawan diwajibkeun lumangsung unggal tilu taun. A pasamoan anu diperlukeun méméh sagala robah di panempatan.

Bagian 504 Panakawan nu dirancang ku panitia gawé bareng anak jeung nu dugi ka patarosan husus aranjeunna kedah alamat. Éta bisa jadi salaku dasar salaku assessment prestasi , a review gawé murid na diagnosis hiji dokter urang. A pasamoan teu diperlukeun saméméh parobahan dina panempatan.

6 -

Kasimpulan Beda Antara Bagéan 504 sarta gagasan

Salaku nyatet, aya loba kamiripan jeung béda antara Bagéan 504 sarta gagasan husus, tapi sugan garis handap mangrupa kaperluan hukum, naha éta teh hukum hak sipil tina Ayat 504 atawa hukum polah atikan gagasan. Bagian 504 jaminan aksés pikeun anak kalayan cacad a sedengkeun gagasan anu aimed di guaranteeing kasuksésan anak hirup kalawan cacad a. Gagasan mindeng merlukeun modifikasi penting tina diajar bahan relatif ka Bagéan 504.

_sumber:

_{AS Dinas Pendidikan. Ngajagi Barudak kalawan disabilities. Diropéa 10/16/15. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html}